(記者 蔣凱)“在接到延遲開學(xué)的通知后,我們教導(dǎo)處當(dāng)機(jī)立斷,立刻安排九年級(jí)學(xué)生在每天晚上7:30《新聞聯(lián)播》結(jié)束以后統(tǒng)一閱讀,老師每天布置閱讀任務(wù),明確閱讀要求,并認(rèn)真督查學(xué)生有沒有按要求完成任務(wù)。”日前,洋思中學(xué)教導(dǎo)主任高正國(guó)介紹,同時(shí)要求語文老師認(rèn)真貫徹泰州“大閱讀”要求,向?qū)W生推薦閱讀篇目,供學(xué)生自主選擇閱讀。
據(jù)了解,該校德育處學(xué)生部也立刻行動(dòng)起來。“山川異域,風(fēng)月同天。”“豈曰無衣,與子同裳。”學(xué)生部部長(zhǎng)朱曉芹借助空中課堂,從新冠肺炎疫情援助中日本的留言說起,帶領(lǐng)全校學(xué)生解讀文學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
九年級(jí)政治組也不甘落后,組長(zhǎng)陸月華以“方艙醫(yī)院”里手捧《政治秩序的起源》淡定閱讀的“讀書哥”為榜樣,提醒同學(xué)們廣泛閱讀,在大疫之下,讓書香不輟,讓文脈流長(zhǎng),讓學(xué)生看到文明的力量。
“發(fā)動(dòng)宣傳到位了,如何實(shí)施又是一個(gè)難題,尤其是在九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊,學(xué)生又都居家、老師鞭長(zhǎng)莫及的情況下。”高正國(guó)說,九年級(jí)語文組在組內(nèi)展開了激烈的討論,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和中考實(shí)際,很快確定閱讀內(nèi)容和方法:以提升為目的,以課內(nèi)為導(dǎo)向,以批注為手段,重溫《簡(jiǎn)·愛》和《駱駝祥子》這兩部寫小人物的中外經(jīng)典名著。
內(nèi)容和方法確定后,各語文老師抓緊落實(shí),將組內(nèi)要求轉(zhuǎn)發(fā)到班級(jí)群。當(dāng)晚,學(xué)生全都按照要求準(zhǔn)時(shí)在家里讀起了書。很快,批注也上傳到了老師手中。各語文老師一一點(diǎn)開,批閱,寫點(diǎn)評(píng),連錯(cuò)別字都不放過。“角度多樣,分析深入,概括準(zhǔn)確,很不錯(cuò)哦,堅(jiān)持下去,定能看到不一樣的自己!”“批注符號(hào)多樣化,形成自己的批注系統(tǒng),很好!”“不僅要分析環(huán)境和人物描寫方法,還可以談一談感悟,批注角度要多樣化。”……
在老師們“鞭長(zhǎng)能及”的閱讀導(dǎo)航下,洋思中學(xué)學(xué)生們閱讀漸漸步入正軌,閱讀的興趣也日漸濃厚,慢慢養(yǎng)成了隨時(shí)讀書的習(xí)慣。
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