 14個春夏秋冬，3所學校工作經歷的歷練，讓這名普通的教師迅速成長為教學骨干、學校管理者。尤其是三年戈壁大漠的支教經歷，成為他一生寶貴的財富。
援教戈壁，共話軍民魚水情
在祖國西北邊陲，有一個神奇的要塞——甘肅酒泉，古老的絲綢之路穿境而過，這里是“敦煌藝術的故鄉”，是“中國航天的搖籃”。一顆顆人造衛星從這里騰空而起，一艘艘載人飛船從這里直上九天。
這里，駐扎著一支神勇的解放軍隊伍，活躍著一群可愛的軍人子女，為了給這些孩子送去優質的教育，2012年春天，經教育部引薦，甘肅酒泉解放軍95972部隊子女學校與我市洋思中學、襟江小學結成共建友好學校。當年9月，作為支教小組組長，陳輝和其他6名優秀教師跨越2547.3公里，來到戈壁大漠深處支教，并擔任95972部隊子女學校主管教學工作的副校長。
然而來到實地后，艱苦的工作環境還是打了陳輝一個措手不及。“剛進入戈壁大漠，給人的感覺就是荒涼、干燥和孤獨，尤其是身體不能適應。記得我去的第一年只下了一場雨，我們到那邊感覺到每天都要不斷的喝水，一天至少要喝十幾杯水，然后天天流鼻血，吃的食物也不適應，因為西北人吃的東西比較麻辣，我們南方人吃辣不習慣，而我又吃的清淡一點，所以剛去的幾天都是自己燉點粥喝。空氣的干燥，食物的不適應都在其次，最主要的還是對家人的思念，我去的時候孩子才四歲，每天都特別的想兒子，下了班第一件事就是給兒子打電話。”陳輝說，雖然條件艱苦，但對教育的熱愛還是讓他堅持了下來。
“每一位學生都值得欣賞!”“沒有教不好的學生!”初來乍到，陳輝就將洋思中學先進的教育教學理念帶進戈壁大漠深處這座相對封閉的學校。他親自授課，毫無保留地傳授經驗，堅持每節課對全校老師開放，課后與老師們交流心得。在上課之前一定要與其他老師仔細推敲教案，爭取課堂設計最優化。
漸漸地，子女學校的老師們懂得了“先學后教，當堂訓練”的實質，慢慢地適應了，能熟練運用了，課堂變得生動、高效了。一場場語重心長的座談會，一堂堂異彩紛呈的高效課，一次次資源共享的聯誼會，讓西北的黃土地又一次感受到了熱烈與激情。
2013年中考，子女學校初三年級共11人參考，其中4人高中酒泉中學，要知道就在一年前，2012年中考，全校沒有一個孩子考取酒泉中學，最好的一個孩子距離酒泉中學的起分線還差138分！
根據當時簽署的協議，支教活動三年一個周期，教師一年一輪換。第一年結束，也到了陳輝完成任務返回家鄉的時候了。可當陳輝收拾行囊準備返鄉時，學生、家長、部隊領導等將他的宿舍圍得水泄不通，一樓到四樓的樓道里貼滿了學生手寫的紙條，“陳校長，請您留下”。面對眼前的情景，陳輝內心很矛盾，他也舍不得這里的孩子，可是遠在3000公里以外的家怎么辦？4歲的兒子怎么辦？尤其是在他支教的第一年，年邁的母親兩次深夜突發心臟病住院，父親已經給他下了死命令——必須回來。可是，眼前這一幕又讓他深深震撼了，他內心暗下決心回去做父母、妻子的工作，繼續來支教。
回到家后，面對父親的斥責，妻子的抱怨，兒子的央求，陳輝耐心、細致地做工作，講述自己在部隊軍營生活一年的經歷，講述共和國軍人的偉大與奉獻，講述戈壁藍天娃的天真與可愛……家人被陳輝的執著與激情打動，尤其是母親大力支持并語重心長地對陳輝說：“孩子，你放心去干自己的事業吧，媽媽會照顧好自己的。”
隨后的兩年，陳輝更忙了。在他的多方努力下，子女學校與酒泉最好的初中——酒泉市第一中學締結友好學校，引來了汩汩清流。校園里也發生了巨大的變化：校園的地面更亮凈了；車棚里的自行車擺放更整齊了；課間也看不到追逐打鬧的身影了；晚自習期間，教室安靜得連根針掉在地上都聽得見……短短的三年，陳輝帶領泰州支教人將一所名不見經傳的部隊普通學校打造成了河西走廊一顆璀璨的明珠，受到解放軍總政治部、95972部隊、甘肅省教育廳、江蘇省教育廳等領導的高度評價。
追逐夢想，齊譜教育新華章
三年支教任務圓滿完成后，陳輝回到了泰興，令所有人意外的是他放棄了城區學校的工作，毅然來到農村，擔任一所農村初中的校長。社會上不少人都議論他出去受苦了三年，回來后理應在城區學校“享福”，大家都不理解他的選擇。然而，在陳輝的心里有著自己的教育夢想，他要把他的教學理念帶到農村貧瘠的土地，他要在另外一個大舞臺上實現人生的價值。“因為我的內心有一顆追逐教育的夢想，有一種在更大舞臺展示自己教育抱負的理念。所以我義不容辭的選擇了馬甸初中。到了這邊以后讓我感觸最深的是，馬甸初中的老師很熱情，很認真，工作態度非常好，而且我發現農村的孩子有個最大的特點就是留守兒童比較多，缺少父母的關愛和陪伴，他們更需要老師們的關愛。”陳輝說。
到了馬甸初中，陳輝處處起模范帶頭作用，處處身體力行，他每天早上都是第一個到校，晚上最后一個離校，從沒有請過一次假。他帶領馬甸初中的老師們大刀闊斧地進行教學改革，先后承辦江蘇省、泰州市教研活動各一次，泰興市教研、德育活動三次，還迎來了黑龍江、貴州、山東等教育代表團的考察、交流，開創了農村學校的先河。
十多年的工作經歷，讓他充分認識到教育創新的重要性和深遠意義，尤其是農村學校，只有改革創新，才能有出路。他針對農村學校留守兒童多的特點，提出了“每一位學生都值得欣賞”的口號，真正做到關愛每一個學生，力求每位學生都有所發展。在全校大力弘揚“三個不相信”精神，努力打造“現代化、高質量、有品位”的農村教育品牌。積極推動全校師生大閱讀，打造書香校園。在馬甸初中，師生每天至少讀書一小時，有專屬的讀書書吧，形成了人人愛讀書的良好氛圍。建設音樂、美術、書法等功能室，更加注重農村孩子的素質發展，關注每一名學生的心理健康發展，成立“心語軒”心理咨詢室，聘請華東師范大學講師給師生定期輔導。積極向城區名校學習，打造“智慧課堂+資源共享”模式。一系列的創新舉措，讓原本缺乏生機的農村初中瞬間煥發了勃勃生機。陳輝的目的很簡單，就是要讓農村的教師也有職業的幸福感，農村的孩子也有快樂成長的小天地。
經過兩年的改革，馬甸初級中學2016年150名學生參加中考，普通高中進線人數69人；2017年153名學生參加中考，普通高中進線人數75人，這個成績是過去想都不敢想的，學校一下子沸騰了。老百姓也用各自不同的方式表達心聲，有燃放鞭炮送錦旗的，有帶著孩子送感謝信的，千言萬語，對學校老師們的辛勤付出表示感謝。陳輝看到這些欣慰地笑了，他用實際行動給當地老百姓交了一份滿意的答卷，用忠誠擔當書寫人生的夢想，譜寫著教育新華章。
如今的馬甸初級中學，學生們的行為習慣變得更好了，孩子們更加講文明懂禮貌了，校園也變得更加干凈，整潔，“書香校園”“全員讀書”等活動的開展更是增強了學生們學習的主動性和自覺性，不少周邊地區的家長也將教育的目光放在了這里。“最近兩年，周邊的家長反映馬甸初中教學質量不錯，升學率各方面都得到明顯的提高，又在家附近，又能顧家，又能讓孩子得到好的教育，在這邊不錯。”濱江鎮蘇坔村的高娟是高港區中醫院的一名會計，女兒今年讀初一，本來選擇到城區讀中學，發現馬甸初級中學這兩年教學上的巨大變化后，她將女兒送到馬甸初級中學上學。
“只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙”，是啊，正是抱著這樣的教育理念，陳輝不管酸甜苦辣，始終不忘初心，用無限的真情守護有限歲月里的神圣職業，用執著與實干詮釋了“大愛無疆”。最近，他光榮當選泰州市“最美教師”。
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