 記者看到，3D打印機內(nèi)部裝有打印噴頭、打印托盤、機械手臂等，外部設(shè)有電子操作屏，打印材料像是一根細細的“電線”。設(shè)定程序后，打印機將吞進去的“電線”加熱后經(jīng)打印噴頭噴出。打印噴頭就像一支立體畫筆，將噴出的細絲一層層地堆疊出所需要的物品。數(shù)小時緊張工作后，這臺3D打印機能將構(gòu)造復(fù)雜的物品打印出來。“用于打印的材質(zhì)可以是塑料、陶瓷、金屬等，我用的這根像‘電線’一樣的東西是聚乳酸，它是環(huán)保無毒的綠色高分子材料，熱穩(wěn)定性好，加工溫度170-230℃，我的3D打印機在打印過程中產(chǎn)生的溫度為205℃，這種材料在打印過程中完全無異味。”奚晨介紹，“3D打印是快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體。3D打印還能運用到醫(yī)療教學領(lǐng)域，比如打印人的骨骼、器官，工業(yè)方面也可以打印機械模型等等。” “3D打印第一個步驟就是建模，如果我們之前沒有模型的話，就在一張A4白紙上畫出草圖，把我們需要的形狀，按照物品的具體參數(shù)，在草圖上先勾勒出來。如果有實物，比如要打印一個儲蓄罐，我們會用卡尺測量出長寬高，之后會在草圖上進行精修。”奚晨介紹，畫完圖，要用專業(yè)的軟件把文件轉(zhuǎn)成3D打印機識別的文件，再編寫程序代碼，對模型進行切片，導(dǎo)入到SD卡里，再把卡插入打印機，就可以讓機器識別打印了。 奚晨是一名90后，今年25歲。2014年，他從電子信息工程專業(yè)畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)裝過監(jiān)控，也做過辦公室文員，但是他感到這樣的工作不太適合自己，想自己創(chuàng)業(yè)。奚晨說：“去年，我去上海參觀學習的時候發(fā)現(xiàn)，一家學校讓孩子們學3D打印，小小年紀的孩子已經(jīng)在學習建模軟件，我覺得這個方法非常好，能夠讓孩子從小就建立空間感、想像感，并能制造出他們所喜愛的事物。” 回家后，強烈的興趣驅(qū)使奚晨去鉆研3D打印技術(shù)。“我在網(wǎng)上搜集資料，聯(lián)系大學老師，但是很多人不懂3D，我當時也是一竅不通，后來從網(wǎng)上買了一臺3D打印機回來，花了2000多元錢，回來后發(fā)現(xiàn)我都不會使用機器，當時特別著急，只能上網(wǎng)搜，瘋狂地加各種群，在QQ群、微信群里請教懂的人，瘋狂地下載學習資料。后來，有幸認識了一位跟我有一樣經(jīng)歷的朋友，他研究3D打印技術(shù)5年了，我跟著他學習，從一開始一竅不通，到建模、畫圖、切片，再到機器組裝，再到自己研發(fā)新技術(shù)。” 去年一年里，奚晨每天早上6點到第二天凌晨1點，全部泡在工作室里，最后自己造出了一臺3D打印機。他介紹：“我自己造的打印機上的金屬部分和螺絲部分，是第一臺機器打印出來的，當時我非常興奮，因為這證明，我不僅攻克了技術(shù)難關(guān)、成功地復(fù)制了別人的機器，還進行了技術(shù)改進。當終于把設(shè)計的東西變成現(xiàn)實，那種收獲的喜悅特別棒。”去年12月，奚晨拿著借來的十多萬元，成立了夢工坊教育科技有限公司。近一年的時間里，奚晨通過技術(shù)和質(zhì)量打開了市場，銷售了40多臺3D打印機。 從設(shè)計研發(fā)到生產(chǎn)出打印機，奚晨用了整整一年的時間，這之間失敗了無數(shù)次，但他不氣餒。在“雙創(chuàng)”潮流下，奚晨面對創(chuàng)業(yè)初期的波折毫不畏懼，他更愿意做一名掌控自己前途命運、奮勇前行的舵手。如今，他已經(jīng)為自己的3D打印事業(yè)挖掘到了新的盈利點。 奚晨告訴記者：“我們設(shè)計、生產(chǎn)的3D打印機主要銷往學校和教育機構(gòu)，所以，以后我還想把3D打印技術(shù)運用到學生教育方面，通過講解、示范、體驗3D打印技術(shù)來開拓學生的思維，特別是用編程思想培養(yǎng)孩子的邏輯性。”自今年10月份開始，奚晨開始在市區(qū)的學校上課。他介紹：“我們開發(fā)了自己的教學主板，相當于電腦CPU，能夠加入各種傳感器，制作成各種玩具。” 奚晨對未來的3D產(chǎn)業(yè)充滿信心，他說：“目前，我還在編寫有關(guān)少兒編程的書，已經(jīng)寫了16章了，明年6月份出版。同時，我還準備參加今年12月份的全國機器人比賽。” 記者 盧怡 |
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