“校校通”工程改變傳統(tǒng)課堂教學模式

2006-12-09 來源：泰興電視臺瀏覽次數(shù): 大中小

    12月7日，我市“網(wǎng)絡環(huán)境下教與學”研討活動暨“校校通”工程現(xiàn)場會，在七圩中小多功能教室舉行。
    與會人員首先旁聽了網(wǎng)絡環(huán)境下的語文課和信息技術課教學現(xiàn)場。課堂上，同學們正在學習課文《游天然動物園》，老師借助多媒體軟件，把學生帶進了坦桑尼亞的國立米庫米天然動物園，讓大家身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣，也讓他們獲得了豐富的情感體驗。在教學錄像的輔助下，原本抽象的文字變得生動形象，引發(fā)了學生強烈的情感共鳴。
    傳統(tǒng)的課堂教學模式是以教師為中心，師傳生習，學習過程中，學生處于被動位置，只是知識的灌輸對象。而在網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂，教師不僅僅是知識的傳播者，而且是教學資源的開發(fā)者、組織者，更多的強調放手讓學生自主選擇、自主發(fā)現(xiàn)、自主構建，大大提高了課堂教學的效率。
    根據(jù)省教育廳制定的教育信息化建設的發(fā)展規(guī)劃，“校校通”工程建設分為三個層次：第一層次是建多媒體網(wǎng)絡教室；第二層次是建設覆蓋學校主要教育教學和教育管理活動場所的校園網(wǎng)；第三層次是建成比較完備的校園網(wǎng)，網(wǎng)絡到班，班班都能上網(wǎng)，初步擁有數(shù)字化校園必備的應用系統(tǒng)。
    據(jù)了解，我市農村完全小學都已基本達到了校校通工程的第一層次，中心校以上的學校已達到第二或第三個層次，“校校通”工程的實施為我市的教育信息化打下了堅實的基礎。