教育教學(xué)，她選擇用心，把愛灑向?qū)W生心田

　　她剪下一張張五彩圖片，貼在教室四周，布置民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)室；她爬上木梯，把一根根藤條掛上懸架，裝飾心理輔導(dǎo)室；她親力親為，設(shè)計(jì)櫥窗、黑板報(bào)、展覽欄；她用心設(shè)計(jì)方案，主動(dòng)承擔(dān)公開課任務(wù)；她幫助排練節(jié)目、為師生化妝、制作道具，穿梭于各類節(jié)日、大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)……戴桂平不僅任教美術(shù)，同時(shí)擔(dān)任班主任、美術(shù)教研組長，還任教綜合實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)等課程，擔(dān)任社團(tuán)的輔導(dǎo)任務(wù)。從教以來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作。“能幫大家分擔(dān)一點(diǎn)是一點(diǎn)。”對(duì)待同事，她是熱心腸、好人緣，拒絕的話一定不會(huì)從她嘴里吐出來……20年來，戴桂平扎根農(nóng)村教育，在平凡的崗位上做出了出色的業(yè)績(jī)，榮獲“最美泰州人”“泰州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”“泰興市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)。泰興城區(qū)一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校托人邀請(qǐng)她去任教，并給她建一處專門的手工活動(dòng)中心，可她放棄了；一綜合實(shí)踐基地誠邀戴桂平加盟，組建手工工作坊，并許諾豐厚的報(bào)酬，她也毫不猶豫地拒絕了……一次又一次，戴桂平以實(shí)際行動(dòng)作出了無悔的選擇。

　　特殊群體，她選擇善待，傾情呵護(hù)他們成長

　　戴桂平把自己定位在慈母、朋友的角色中，以愛心和真情付諸學(xué)生。有一年，她教二年級(jí)，班上來了一位比較特殊的男孩子。他叫小濤，安徽人，是一名腦癱患兒，手指不靈活，走路需要助行器。他的父母做生意又無暇顧及，戴老師就主動(dòng)當(dāng)起了他的“媽媽”，在學(xué)校每一天的吃喝拉撒都盡心盡力：上廁所讓學(xué)生陪著，她在門口守著；放學(xué)幫他背書包，送到家中再下班；平時(shí)，她還到孩子的出租屋了解生活情況。

　　兩年前，小梅同學(xué)被分到了戴桂平班上，七歲的他只會(huì)模糊地說一些簡(jiǎn)單的詞語。有任課老師反映，小梅破壞課堂紀(jì)律，也有同學(xué)報(bào)告小梅打人。通過觀察，戴桂平發(fā)現(xiàn)，小梅反應(yīng)遲鈍，是因?yàn)閯e人的不理解而著急、發(fā)脾氣。于是戴桂平走近小梅，耐心地跟他聊天，培養(yǎng)他的語言能力。“戴老師是小梅的翻譯，因?yàn)橹挥写骼蠋熌苈牰�他說的話，了解他的想法。”同事們開玩笑地說。慢慢地，小梅與其他同學(xué)相處融洽了，也變得開朗了。“孩子變得能說會(huì)道了，還學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫字，進(jìn)步很大，特別開心。”對(duì)戴桂平，小梅的家長含淚感謝。

　　崗位練功，她選擇拼搏，一定要做出成績(jī)來

　　作為“泰有愛”公益組織的志愿者，近三年，戴桂平在姚王鎮(zhèn)、分界鎮(zhèn)、河失鎮(zhèn)等地義務(wù)授課。每次去外鄉(xiāng)鎮(zhèn)授課，她不會(huì)開車，也不愿給人添麻煩，就安排自己的老公當(dāng)起了駕駛員。她還是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮和校外輔導(dǎo)站的志愿輔導(dǎo)員，每逢雙休日、寒暑假都要到村輔導(dǎo)站給孩子們上課，每次都自費(fèi)準(zhǔn)備材料。近五年，她已為學(xué)生授課400余節(jié)，連續(xù)四年被評(píng)為泰興市優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員。

　　2012年，泰州選拔人才參加江蘇省青年教師基本功大賽。當(dāng)時(shí)大賽設(shè)立了上課、課件制作、現(xiàn)場(chǎng)操作、即興演講、理論考試等七項(xiàng)。 “要不別參加了，我們農(nóng)村老師怎么跟大城市的老師比呀！”有好心的同事勸她。“重在過程，我想看看自己和別人的差距到底有多大。”備賽期間，她每天起早貪黑，熟悉教材，創(chuàng)作作品。所有的付出都是值得的。比賽出結(jié)果的那天，當(dāng)看到自己的名字排在第一個(gè)的時(shí)候，她笑了。這幾年，她指導(dǎo)8名青年教師參加省級(jí)基本功比賽獲一、二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在，戴桂平是泰興市學(xué)科帶頭人、美術(shù)學(xué)科專家組成員。

　　美育，不僅是培養(yǎng)和提高孩子們對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，而且要幫助孩子們樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。“如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)當(dāng)美術(shù)老師，為更多的孩子播撒美的種子。”戴桂平老師說。