教育是民生之首，江蘇省泰興市在部署下半年工作時將“優質教育普惠行動”列入“幸福民生十大行動”。當前，泰興市教育部門正在瞄準補齊優質資源供給保障不足、教師隊伍建設不優、特殊群體學生關愛不夠等明顯短板，克難奮進、擔當實干，努力辦好人民滿意的泰興教育。 在泰師附小教育集團國慶校區，每天中午散學后，六年級學生鈴鈴都會在同學的攙扶下回到宿舍，由于行動不便，學校免費為她在附近提供了臨時住所。 鈴鈴從小患有肌源性肌萎縮癥，手腳無力，上下樓梯都需要別人幫忙，眼下，她的病情越發嚴重起來。國慶校區教師陳艷告訴記者，為了方便鈴鈴，學校特意將她所在的班級安排在了一樓，同學們也成立了愛心小隊承擔起接送任務，大家竭盡所能給予她關心和幫助。 關心殘疾兒童、關愛弱勢群體，是泰師附小教育集團“蘊萃文化”的重要組成部分，人人享有接受公平教育的權利。目前，共有3名殘疾兒童、10名建檔立卡學生在這里就讀，學校為特殊群體學生建立檔案、制定關愛計劃，進行個體輔導，關注身心健康，使每一名學生對學習、生活充滿信心和奮斗的力量。泰師附小教育集團聯盟校總校長 周劍波介紹：“一所充滿愛的校園，一定是溫馨的有人性光輝的校園。我們尊重信任每個孩子，堅信每個孩子都可以成長，這就是美麗蘊萃園散發出的魅力。” 關心關愛特殊群體學生身心健康、全面發展，是全社會的責任和義務。泰興市現有建檔立卡家庭經濟困難學生1640人，實現資助全覆蓋。農村義務教育留守兒童、義務教育適齡殘疾學生入學率達100%。今年，泰興市推進融合教育資源中心和特殊教育指導中心建設，通過隨班就讀、送教上門等有效舉措，關注留守兒童，構建全方位全覆蓋的特殊學生群體關愛體系。
相比城區，農村教育相對薄弱。作為一所農村學校，泰興市蔣華初中以“五好教育”為抓手，把學生行為習慣的養成教育作為突破口，從初一開始，每天中午安排一定時間，著重提升學生在雙語閱讀、規范書寫等方面的能力，為中考成績的提高打下基礎。該校學生祝子鈺說：“讀書可以陶冶我們的情操，使我們的眼界更加開闊。字如其人，寫一手好字對我們以后的中考、高考都非常有利。” 教學質量的提高，關鍵在教師。在蔣華初中，每個星期都要開展“人人上好一節課”的活動，每個老師課前認真備課，全體教研組一起聽課，課后圍繞備課思路、課堂反思進行集體評議，提出建議和意見，通過打造“有效課堂”提高課堂教學成效。初三語文教研組組長封兵介紹，通過評議，對同一種課型有了比較清楚的認識，便于今后在備課的時候有改進、上課有提高、質量有保障。
近年來，泰興市將義務教育集團（聯盟）辦學作為提高教育質量的有效路徑。依托于西城初中的優質資源，蔣華初中進行有機整合，共享教學經驗，著重抓好教師的備講改輔考常規工作，向常規管理要質量。根據農村學生的特點，學校注重實施分層教學，為均衡教育打開了一個新的思路，多年來，學校的教育教學質量位于全市前列。蔣華初級中學副校長房小祥告訴記者，分層教學包括常規課堂模式下的分層教學，在課堂里面進行教學目標的分層、細節提問的分層、作業反饋的分層，通過這三個分層設計，讓學生在課堂上各有所得，共同提高。 今年，泰興市將緊盯義務教育優質均衡短板弱項，按照一校一策、一校一案的思路，制定片區推進方案，深化集團聯盟教學教研，創新城鄉共建、校際聯盟、項目合作、名師送培等形式，全力打好大班額、大校額“消腫瘦身”組合拳，不斷提高義務教育優質均衡度。泰興市教師發展中心主任顧建新說，深入推進優質課程開發、教研科研指導、教學資源建設、教改實驗項目、教學成果推廣等實踐，全面提升泰興市義務教育教學質量，不斷提高人民群眾的教育滿意度和幸福感。 不斷擴大教育資源供給也是泰興市解決教育短板的重要任務。今年，泰興市將加快已規劃布點學校建設，啟動鼓樓小學龍河分校、實驗初中文江分校以及黃橋園區小學、初中建設，2022年底前新開工建設13所幼兒園，加快農村小規模學校標準化建設，不斷提高優質教育資源供給端水平。同時，持續深化師德師風專項整治，探索實施“縣管校聘”管理體制改革，打通教師成長通道，培育造就一批良師、名師以及名校長，為全市教育高質量發展提供人才支撐。 |
