“溫暖點(diǎn)亮生命，陽光照亮夢想”！江蘇省泰興市根思鄉(xiāng)“一米陽光”留守兒童之家，用愛心播種“陽光”，打破以往重看護(hù)、輕教育的常態(tài)，結(jié)合各類拓展型課程，融合社會多元志愿者力量，設(shè)計和呈現(xiàn)豐富課程，致力打造全鄉(xiāng)特色“七彩課堂”，用心照亮他們的成長成才之路。
“大手牽小手”，愛心幫扶“補(bǔ)缺位”。根思鄉(xiāng)聚集社會各界愛心人士，共同用行動溫暖孩子、用陪伴撫慰孩子、用信念引領(lǐng)孩子，真正握好留守兒童成長教育的“接力棒”。青年志愿者爭先恐后“曬本領(lǐng)”。南湖村每天放學(xué)后“四點(diǎn)半”課堂便熱鬧起來，青年志愿者自發(fā)組成幫扶小隊，輪流值班，給孩子們輔導(dǎo)功課，孩子們親切地喊“老師姐姐”“老師哥哥”。暑期，大學(xué)志愿者們定點(diǎn)支教，和孩子們分享學(xué)習(xí)心得、教授手語舞、繪畫等特色課程，開闊孩子眼界、增長見識；老黨員風(fēng)雨無阻“發(fā)余熱”。70歲的退休老黨員廖連生，一直義務(wù)為留守兒童進(jìn)行技能輔導(dǎo)，每個星期給他們上書法課、二胡音樂課。陸承獻(xiàn)退休多年，每周的“老兵講故事”課堂總少不了他的身影。在兒童之家，一批又一批的老年志愿服務(wù)者默默奉獻(xiàn)；村委工作班子“守快樂”。兒童之家孩子雖不多，雙聯(lián)村兒童之家負(fù)責(zé)人鞠亞萍從不懈怠，孩子安全、課程安排、課程質(zhì)量、老師溝通……每一項細(xì)節(jié)，她都認(rèn)真梳理、悉心準(zhǔn)備，她說；“其實(shí)我小時候就是留守兒童，或許我現(xiàn)在做的事情微不足道，但我希望未來關(guān)于‘一米陽光’課堂的一切，會成為他們童年最溫暖美好的回憶。”
“小手握大手”，傾力拉動“親情線”。關(guān)愛缺失，容易導(dǎo)致留守兒童對父母不理解，產(chǎn)生內(nèi)心抗拒，甚至孤僻膽怯、調(diào)皮叛逆。兒童之家創(chuàng)新開展“親情珍珠”收集項目。在“親情一線”系列課堂中，每完成一項小任務(wù)，都會得到一片“珍珠”貼畫獎勵，鼓勵孩子們用心感受愛、用力握住愛，學(xué)會理解父母、尊敬長輩。孩子們觀看溫馨紀(jì)錄片，分享觀后感；前往敬老院，與留守老人相互交心，表演拿手節(jié)目；母親節(jié)時繪制感恩小卡片，說說心里話。家住新港村二組的小涵涵剛到兒童之家時有些“特別”，不愛提起父母、不愛與人說話，隨著活動的開展，他慢慢打開了心扉。今年母親節(jié)，小涵涵主動撥通了父母的電話，一句“媽媽，你辛苦了”讓小涵涵的母親哽咽許久。
“小手拉小手”，創(chuàng)新培養(yǎng)“小全能”。根思鄉(xiāng)位居泰興市較偏遠(yuǎn)地區(qū)，加之留守兒童家庭特殊性，綜合素質(zhì)教育較為薄弱，根思鄉(xiāng)聯(lián)系多方社會力量，多次完善素質(zhì)拓展項目，利用節(jié)假日開展“益課堂”系列活動。組織“我是中國娃”紅色行，參觀根思鄉(xiāng)烈士陵園，聆聽英雄愛國故事，提高愛國意識；“捕捉樹葉的影子”室外繪畫寫生，孩子們學(xué)會親近自然、熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識；“尋找春天之挖野菜”活動，孩子們感受勞動快樂，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)；“放飛自我”放風(fēng)箏比賽，孩子們學(xué)做風(fēng)箏，相互配合，增進(jìn)合作；“我為村莊出份力”，孩子們前往每家每戶分發(fā)宣傳單，做新時代文明實(shí)踐宣傳小能手，課后手工制作風(fēng)車、蝴蝶、花兒裝扮家園，在提高動手能力的同時增進(jìn)對家鄉(xiāng)感情。
“進(jìn)一步用好留守兒童之家陣地，加強(qiáng)管理，整合資源，形成合力，構(gòu)建‘覆蓋到邊、關(guān)愛到人、關(guān)注到心’的關(guān)愛服務(wù)體系，讓家長信任、群眾滿意、孩子喜歡。”根思鄉(xiāng)黨委副書記、人大主席高峰表示。
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