《國學(xué)大師王念孫、王引之評傳》序

    □李修生

    2006年秋，有朋友自揚(yáng)州參加學(xué)術(shù)會議回京，帶來蔡文錦校友惠贈的著作 《陶淵明詩文補(bǔ)新解》。這使我憶起一段四十年前的往事，四十年前，也就是人們都不能忘記的時間1966年。我于1961年參加高校文科教材 《中國文學(xué)史》的編寫工作，1963年教材編寫工作結(jié)束，1964年下鄉(xiāng)一年。1966年擔(dān)任畢業(yè)班中國古代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。我此前雖然教過中國古代文學(xué)課，但這一次是我參加編寫全國高校文科教材 《中國文學(xué)史》教材后，第一次運(yùn)用這部教材在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，并承擔(dān)著進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。當(dāng)時我是非常積極認(rèn)真，學(xué)生們也非常努力。我記得當(dāng)時的課堂討論異常激烈，延長時間都不能結(jié)束。可是誰知道 “文革”的風(fēng)雨會來呢？誰又會知道它會以什么方式進(jìn)行？我們正在全神貫注地討論關(guān)漢卿的《竇娥冤》，卻突然要我?guī)�學(xué)生們到第一機(jī)床廠勞動；我們正在按著廠方的安排進(jìn)行勞動，卻突然有人說這次安排是北京市委搞的 “大陰謀”，目的是轉(zhuǎn)移運(yùn)動的方向，要求我們立即回校參加運(yùn)動。由于我是帶學(xué)生們勞動的教師，我就成了這次 “陰謀”的參與者，又因?yàn)槲覅⒓恿巳珖�文科教材會議，參加高校文科教材的編寫，也被列為 “黑線人物”，自然的從與同學(xué)關(guān)系密切的教師轉(zhuǎn)換為受批判的對象。也正因?yàn)槿绱耍�我這一學(xué)期和同學(xué)們相處的時間留下了許多不同的記憶。在時代的風(fēng)雨中，經(jīng)歷了許多磨礪，也看到了人的多面。此后，我與這個班級的同學(xué)多人保持著聯(lián)系，有的同學(xué)雖然沒有聯(lián)系，但一旦會面，仍有著特殊的情緣。蔡文錦校友是屬于后者，我們是四十年來全無聯(lián)系的。我知道他是一個專注于治學(xué)的人，在江蘇省揚(yáng)州中學(xué)讀書時，就師從篆刻名家蔡巨川、孫龍父先生學(xué)習(xí)治印與詩詞。來北京師范大學(xué)求學(xué)時，蔡巨川先生的夫人陳友枝先生又專門寫信，將他推薦給余冠英先生。他學(xué)習(xí)寫舊體詩詞，1962年10月，余先生在他的稿本上題詩勉勵：
    一、
    子美詩稱史、江河此上游。
    舊瓶新酒住，生活是源頭。
    二、
    作詩貴活句，圓轉(zhuǎn)彈丸如。
    人民唇吻上，自有活詩書。
    余先生還借清代著名的 《詩經(jīng)》學(xué)家馬瑞辰 《毛詩傳箋通釋》給他讀，還和他談《詩經(jīng)》和陶詩、李杜詩，談治學(xué)方法。受余先生的影響，萌生治 《詩》、治 《陶》、治《杜》的想法。畢業(yè)后，他四十年中在中學(xué)任教有十多年，無論在中學(xué)或是大學(xué)他都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，但還是完成了他為自己定下的目標(biāo)。收到他的這部書，我真的非常興奮。雖然四十年未見面，一個專心治學(xué)、心無旁騖的蔡文錦的形象出現(xiàn)在我的腦海里。我還沒有來得及寫信與他敘談，他又告知一部關(guān)于王念孫、王引之評傳和揚(yáng)州學(xué)派學(xué)譜的著作也已完成初稿，并邀我寫序，這確實(shí)給我出了一道難題。我平日不敢為人作序；王念孫、王引之是語言學(xué)大家，我沒有研究，更是無法寫的。但他勤奮篤厚的形象又使我無法拒絕。我只能就我所知他寫作的緣由，寫來作為引言。北京師范大學(xué)有很深的國學(xué)傳統(tǒng)，老校長陳垣先生與劉盼遂先生、啟功先生、陸宗達(dá)先生、蕭璋先生、俞敏先生、許嘉璐先生、鄒曉麗先生等都推重 “高郵王氏之學(xué)”，他在校時就深受影響。啟功先生從1982年到2002年，四次到揚(yáng)州，2001年5月，啟功先生到王氏父子故居瞻仰，2002年4月在揚(yáng)州講學(xué)。啟功先生認(rèn)為：揚(yáng)州是 “清朝文化、經(jīng)濟(jì)的一個樞紐”， “清朝乾隆以后最重要的文化全在揚(yáng)州，像王念孫、汪中、焦循、江藩等人就云集于此”。 “清朝學(xué)術(shù)”以揚(yáng)州最盛， “到了寫一本 《揚(yáng)州對清朝文化的影響》的時候了”。 （參見 《啟功講學(xué)錄》北京師范大學(xué)出版社2006年6月第一版）這些先生的話，自然成為他寫作的助力。再者，近二十余年來，揚(yáng)州學(xué)人關(guān)于揚(yáng)州學(xué)派的研究又非常熱火，以揚(yáng)州大學(xué)為首組織了多次揚(yáng)州學(xué)派學(xué)術(shù)討論會，并與臺灣中央研究院中國文哲研究所 “清乾嘉揚(yáng)州學(xué)派研究計(jì)劃”成員交流，聯(lián)合組織了 “海峽兩岸揚(yáng)州學(xué)派學(xué)術(shù)研討會”，揚(yáng)州學(xué)者發(fā)表了二百多篇論文，近二十部專著，研究涉及揚(yáng)州學(xué)派總論和揚(yáng)州學(xué)派代表人物。蔡文錦校友是江蘇省泰興市人，又在揚(yáng)州科技學(xué)院工作，他自然會關(guān)注并投入揚(yáng)州學(xué)派的研究。我期盼并祝賀他取得的成績。

《國學(xué)大師王念孫、王引之評傳》作者簡介

    蔡文錦，江蘇省泰興市人，北京師范大學(xué)中文系畢業(yè)，揚(yáng)州科技學(xué)院教授，江蘇省作家協(xié)會會員、中華詩詞學(xué)會會員，已出版 《李審言評傳》、 《泰州學(xué)派通論》、并著有 《杜甫專家詩編年評注》、 《錢鐘書 〈槐聚詩存〉注釋》、《詩歌寫作學(xué)》等。主編 《大學(xué)語文》、 《公文應(yīng)用文教程》與 《新聞寫作學(xué)講義》等。論文兩次獲省哲學(xué)社會科學(xué)獎。主要研究方向：古典詩歌、學(xué)術(shù)史。