用真情感化“問題學(xué)生”中國教育學(xué)會將推廣洋思經(jīng)驗(yàn)

    本報(bào)訊（記者  常國梁  特約記者張建榮  通訊員  丁海容）9月8日，一場以“情感·道德·素質(zhì)”為主題的大型文藝演出在泰興東進(jìn)影劇院上演，泰興歌劇團(tuán)的演員們通過話劇小品、歌伴舞、音詩畫、相聲等藝術(shù)形式再現(xiàn)了洋思中學(xué)的老師們用真心、真情感化一個(gè)個(gè)“問題少年”的故事，臺下近千名觀眾唏噓不已。

    “借助藝術(shù)形式，傳播、推廣洋思情感教育理念，這是我們進(jìn)一步擦亮‘教育之鄉(xiāng)’品牌、放大‘洋思效應(yīng)’的新嘗試。”泰興市委常委、宣傳部長戴仁泉告訴記者。洋思中學(xué)校長秦培元?jiǎng)t透露，今年11月份，中國教育學(xué)會將專題研討洋思情感教育經(jīng)驗(yàn)，并在全國推廣。

    洋思中學(xué)辦學(xué)規(guī)模達(dá)20軌、3800多人，其中三分之一的學(xué)生是各地送來的“問題少年”，但洋思創(chuàng)造了連續(xù)19年畢業(yè)率、合格率、升學(xué)率均為100%，無一學(xué)生違法犯罪的奇跡，最重要的原因是洋思在平常教育教學(xué)實(shí)踐中滲透了情感因素，喚起了學(xué)生的自尊和自信。

    “只有差異，沒有差生。”洋思中學(xué)對每一個(gè)學(xué)生都傾注了滿腔熱情，特別對學(xué)有困難的學(xué)生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生更是給予特別的尊重和關(guān)愛。課上提問最多的是這些學(xué)生，板演最多的是這些學(xué)生，釋疑、點(diǎn)撥最多的是這些學(xué)生，課后談心交流最多的還是這些學(xué)生。“情感能激發(fā)潛能，能創(chuàng)造奇跡。”秦培元舉例說，07屆一位姓林的學(xué)生，在原來學(xué)校是公認(rèn)的“刺頭”，上課不聽講，課后不做作業(yè)，平時(shí)不接受老師教育，喜歡打游戲機(jī)、打架。轉(zhuǎn)到洋思一個(gè)月后，“三不兩打”的惡習(xí)全改了。他告訴父母，在洋思找不到不學(xué)習(xí)的學(xué)生，找不到打架的人，老師特別關(guān)心我、信任我，再不認(rèn)真學(xué)習(xí)不行了。畢業(yè)時(shí)，他以756分的高分考入省重點(diǎn)中學(xué)。

    對學(xué)生嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有愛，不允許老師向家長“告狀”，這是洋思作出的一項(xiàng)特別規(guī)定。秦培元說，中國教育學(xué)會組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)今學(xué)生最反感的一個(gè)方面是：得不到老師信任，老師向家長“告狀”。因此，洋思要求老師公正、公平對待每一個(gè)學(xué)生，注重身教、言教，讓學(xué)生做到“人人是管理者，人人又是被管理者”，盡量不把問題交給家長。

    “十四歲的我正在逐漸長大，十四歲的我不再迷茫。”洋思中學(xué)特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，專門成立了心理輔導(dǎo)室，設(shè)置了專職心理老師，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理困惑，展開個(gè)別交流。幾年來，共接待咨詢學(xué)生3000多人（次），矯正“青春期綜合癥”、“網(wǎng)絡(luò)成癮”的普遍心理問題640個(gè)。

    “情感是道德的基礎(chǔ)，與智慧、知識緊緊聯(lián)系在一起，是素質(zhì)教育不可或缺的一部分。”