河失鎮《以暖心之策 筑學子就業之路》☆
寒假將至，教育部日前部署各地各高校于2025年12月至2026年2月集中開展2026屆高校畢業生“寒假促就業暖心行動”，重點推出“暖心送崗”系列招聘活動、“暖心拓崗”定向訪企活動、“暖心導航”就業指導活動、“暖心助航”就業困難幫扶活動、“暖心領航”實習促就業活動等5項舉措，助力2026屆高校畢業生順利就業。 面對經濟轉型、產業升級與高校畢業生人數再創新高的多重挑戰，就業不僅關乎個體前途，更牽動千家萬戶的期盼與社會穩定的根基。在此背景下，教育部近日部署開展“寒假促就業暖心行動”，這不僅是服務關口前移的務實之舉，更是對青年成長深切關懷的生動體現。 崗位送到家門口，資源沉到分外需處。“暖心送崗”巧妙抓住寒假大學生集中返鄉的黃金時機，由各省級教育部門聯合人社系統，在市、縣、區層面組織形式多樣的專場招聘活動。這種“崗位找人”的模式，有效降低了學生跨區域求職的時間與經濟成本，也讓地方企業有機會近距離接觸本地生源，實現人才“回流”與產業“留才”的雙贏。與此同時，“暖心拓崗”則直面部分高校就業資源薄弱的現實困境，推動這些學校主動“走出去”，深入產業園區、重點企業開展定向訪企，不僅拓展崗位供給，更在過程中深化產教融合、校企協同。一“送”一“拓”，前者重在對接效率，后者重在能力建設，二者協同發力，既解燃眉之急，也謀長遠之策。 指導講求精準度，幫扶守住就業底線。就業服務不能“一刀切”，更不能“走過場”。“暖心導航”針對大多數畢業生在職業認知、求職技巧等方面的共性短板，利用寒假相對完整的時間窗口，集中開展簡歷優化、模擬面試、行業解讀等實用型指導，幫助學生從“想就業”邁向“能就業”“就好業”。而“暖心助航”則聚焦脫貧家庭、殘疾學生、學業困難等特殊群體，通過建立動態臺賬、實施“一人一策”、提供心理疏導與崗位兜底等方式，確保就業路上“一個都不能少”。這兩項舉措看似分工不同，實則互為支撐，普遍提升整體競爭力，重點保障弱勢群體權益，共同織密就業安全網，體現出政策設計的精細與人文關懷的厚度。 實習不止于履歷，更連著鄉情與未來。“暖心領航”別具深意。它不只是安排一次實習或一場面試，而是通過“高校學子看家鄉”“家鄉行”等活動，引導青年走進本地政府機關、龍頭企業、鄉村振興一線，在真實場景中感受家鄉變化、理解發展脈絡。這種沉浸式體驗，既有助于學生積累實踐經驗、增強就業信心，更在潛移默化中厚植家國情懷。當一位理工科學生看到家鄉新能源產業園的蓬勃生機，當一名師范生在鄉村小學感受到教育振興的迫切需求，他們的職業選擇便不再只是個人利益的權衡，而可能升華為服務地方、建設祖國的價值自覺。這種將就業引導融入思政教育與國情認知的做法，正是“三全育人”理念在就業領域的生動實踐。 這場“暖心行動”，以寒假為支點，整合多方資源，貫通供需兩端，兼顧普遍服務與重點幫扶，既有速度，也有溫度。它傳遞出一個清晰信號，國家始終把青年就業放在心上、抓在手上。愿這份用心，真正化作畢業生腳下堅實的道路，助力他們自信走向人生新階段。 |