元竹鎮《執體育之筆，繪就青少年成長新藍圖》☆

近日，教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、體育總局等五部門聯合印發《關于實施學生體質強健計劃的意見》，以二十項關鍵舉措構建起學生體質提升的系統框架。《意見》是對“少年強則國強”的時代回應，彰顯出以青少年體質強健為支點、培育全面發展人才的戰略深意，為教育強國與體育強國建設注入強勁動能。

體質強健計劃，是破解時代痛點的必然選擇。青少年體質是國家活力的“晴雨表”，然而課業負擔疊加電子產品依賴，讓“小胖墩”“小眼鏡”現象成為社會討論熱點。從“雙減”政策為體育鍛煉騰挪時間，到修訂《國家學生體質健康標準》強化監測，再到此次計劃明確“中小學生每天綜合體育活動時間不少于2小時”，政策脈絡清晰指向“健康第一”的教育理念。體育強則中國強，當青少年走出書桌、奔向操場，既是體質的提升，也是對民族未來生命力的滋養——唯有每個少年都擁有強健體魄，民族復興的根基才能堅如磐石。

體質強健計劃，是突破教育瓶頸的關鍵抓手。體育從來不止于強身，更在于塑魂。“蘇超”聯賽中泰州隊從連敗到奪冠的逆襲，詮釋了體育蘊含的拼搏精神與堅韌品格。這正是校園體育的核心價值所在：通過打造“周周有比賽、校校有特色”的賽事生態，讓體育從“邊緣學科”變為“核心素養”的載體。計劃提出的“以賽促教、以賽育人”理念，能有效打破“唯分數論”壁壘，讓青少年在競技中學會協作、在挫折中磨礪意志，推動教育回歸“健全人格”的育人本質。

體質強健計劃，是凝聚多方合力的系統工程。學生體質提升絕非學校“獨角戲”，而是家校社企共同參與的“大合唱”。浙江“協會辦隊、院校賦能”的合作模式，實現了體育資源的精準對接；云南水橋小學的“教聯體”實踐，讓家校社聯動落地生根。計劃明確的“監測—干預”聯動機制與社會資源支持舉措，為協同育人提供了路徑遵循：學校需開齊開足體育課，家長應培養孩子運動習慣，社會要完善場館供給，唯有形成“教育引導+實踐保障+氛圍滋養”的合力，才能實現從“被動鍛煉”到“主動健康”的轉變。

從2027年體質健康指標提升的階段性目標，到2035年現代化學校體育體系的建成愿景，體質強健計劃勾勒出清晰的發展藍圖。當體育鍛煉成為校園新風尚，當健康理念融入成長全過程，青少年必將以更強健的體魄、更昂揚的姿態擁抱未來，成長為擔當民族復興大任的時代新人。