元竹鎮《提升就業質量，促進人工智能人才供需匹配》
隨著人工智能技術的普及，社會對相應領域人才的需求更加迫切。教育部日前部署各地各高校面向企事業單位和行業協會征集一批“人工智能應用”領域供需對接就業育人項目，推動高校加快適應人工智能發展對人才需求、就業服務等提出的新要求，幫助用人單位培養和招聘更多實用型、復合型和緊缺型人工智能應用人才，更好促進校企人才供需對接。 兩端發力，深化供需改革。從需求側和供給側兩端共同發力。從需求側來說，積極對接就業育人項目面向各類企業、事業單位和行業協會征集項目指南。征集用人單位意見，企業適時優化招聘策略，利用社交媒體、高校合作等多渠道發布招聘信息，吸引更多優秀人才；同時，企業應建立公平、透明的晉升機制，以及具有競爭力的薪酬福利體系，增強員工歸屬感和忠誠度，降低人才流動率。以此銜接供給側，組織各類高校與發布項目指南的用人單位對接，由用人單位提供項目專項經費和資源支持，進行“一對一”式培養，高校定向開展人才培養、組織就業實習等，拓寬供需對接方式，讓教育融于實踐，力求培養更多創新型、復合型、應用型人才，促進就業市場更良性循環，為社會經濟健康發展、創新型國家建設奠定良好基礎。 找準節點，精準施策。“舉網以綱，千目皆張”，牽牛要牽牛鼻子。抓準節點，精準施策取得積極結果才能水到渠成。根據教育部提供的數據，自2021年啟動實施以來，供需對接就業育人項目已取得積極進展。目前，有2400多家用人單位與2000多所高校開展合作，項目立項超過4.5萬個，惠及620多萬名學生。此時，教育部更是希望通過此次征集項目，進一步擴展與企事業單位的合作，以更好地適應當前市場對于高素質人工智能人才的需求。需對接就業育人項目的參與單位和項目數進一步增加，越來越利好的政策不斷推動校企人才的精準落位，人才培養質量和效率也會有更大幅度的提升。供需對接就業育人項目的參與單位和項目數進一步增加，基于企業與學校進一步更深層次的合作，互相響應、積累經驗，共建人工智能人才培養橋梁。 優化環境，提質增效。企業應加強人才培養，立足人工智能人才培養的實際要求開設個性化培訓課程體系。開設智能生產工藝優化、工業機器人編程與運維課程；親賢遠小，見賢思齊就蔚然成風。習近平總書記強調，“選什么人就是風向標”，“要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發現人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，“堅持營造識才愛才敬才用才的環境”。優化人才所處環境，為高素質人才工作提供良好的社會條件，是激發人才創新活力的基礎性工作。一方面：樹立社會基本的風氣，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的優良社會風尚，對人才多關心、放心，積極的紓困解難；強化服務意識，建立全領域的服務體系，解決人才在住房、子女入學等民生方面的實際困難，讓他們安身、安心、安業。讓人才培養更加提質增效。 雖然前路面臨諸多挑戰，但仍然擁有巨大的提升空間。不斷創新的教育體系、完善的人才培養鏈條以及日益健康的社會環境，必將“智”變引起質變。 |