聚鄉土人才“星火之力” 燃鄉村振興“燎原之火” ☆
2月23日，黨的十八大以來第13個指導“三農”工作的中央一號文件由新華社受權發布。文件提出進一步深化農村改革，扎實推進鄉村全面振興。其中強調，要完善鄉村人才培育和發展機制。 鄉村振興的關鍵在于人才振興。人才作為鄉村振興的核心要素，對于推動農業現代化、農村經濟發展起著決定性作用。吸引各類人才到廣袤農村建功立業，意義重大。 乘政策“春風”構建“人才雁陣”，筑巢引鳳聚英才。在鄉村這片充滿無限可能的土地上，每一位投身其中的人才都是不可或缺的中堅力量。然而隨著我國現代化工業化、城市化進程不斷加快，人才短缺成了鄉村各項事業發展的最大瓶頸和制約，外來人才引不來、本土人才盤不活、現有人才留不住……在此情況下，各地當廣開進賢之路，以真心實策栽好梧桐樹，方能引得鳳凰來。一方面，要打破固有的地域、專業、資歷壁壘，既深挖“田秀才”“土專家”等本土人才，又吸納“農創客”“新農人”“鄉村CEO”等新型專業人才；另一方面，要建立人才激勵機制、優化人才創業生態，以張家港的“技能貸”、揚州的“人才金融卡”、泰州的“青年和人才一站式服務中心”為例，吸引更多人才投身鄉村，打造鄉村人才集聚“強磁場”。 固育才“堤壩”涵養“人才活水”，蓄勢聚能促發展。引進人才是基礎，培育人才是關鍵。如何做到人盡其才、才盡其用，充分發揮人才引領鄉村振興的“乘數”效應，是當前各地需要深入思考的時代性課題。針對不同類型的人才，應改變以往“一鍋煮”“大而全”的人才塑造模式，以人才需求為導向，因材施教、精準滴灌，實行“點單式”培訓、差異化培養、個性化培育，構建多層次、多樣化鄉村人才培訓體系。在教學方法上，靈活采取田間課堂、農閑進修等多種方式，探索農學結合的教學模式，將理論用于實踐、實踐融于理論，實現“專業”與“本土”接軌。讓人才在親身實踐中了解鄉村、感受鄉村、融入鄉村，提升鄉村人才“成長值”，助推人才種子在鄉村這片熱土上“開花結果”。 思留賢“妙方”滋養“人才沃土”，固本培元夯根基。“凡用人之道，采之欲博，辨之欲精，使之欲適，任之欲專。”各地想留住人才，就要在關注人才外在需求的同時關心人才內在訴求，“內外兼修”、做好人才回流的“后半篇文章”。 一方面，在安家落戶、配偶就業、子女入學等方面為人才開辟“綠色通道”，當好“貼心人”，甘做“店小二”，竭力提供“保姆式”服務，以“化作春泥更護花”的溫度，讓人才擁有“此心安處是吾鄉”的歸屬感。另一方面，搭建人才創新創業平臺，全力營造禮遇人才、尊重人才環境，從資金、用地、技術等多方面予以扶持，為人才提供項目孵化、技能提升等一站式服務，以“不拘一格降人才”的氣度，讓人才摒棄“馮唐易老、李廣難封”的顧慮。政策扶持、表彰獎勵，多重“發展肥料”潤澤人才森林，繪就鄉村振興壯美畫卷。 |