以科學(xué)教育點(diǎn)亮探索之心

教育部辦公廳近日印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》，工作指南提出，根據(jù)教學(xué)需要配齊配足小學(xué)科學(xué)教師，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類背景的碩士學(xué)位科學(xué)教師，確保每所學(xué)校至少有1名科學(xué)副校長(zhǎng)。教育興則國(guó)家興，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，科學(xué)教育是布局未來(lái)的教育，為培育壯大國(guó)家戰(zhàn)略科技力量提供基礎(chǔ)性支撐。

中小學(xué)科學(xué)教育工作指南的提出是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切追求。隨著科技的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的深入推進(jìn)，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益迫切。而中小學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，其科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要任務(wù)之一，對(duì)提升全民科學(xué)素質(zhì)、推動(dòng)創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有關(guān)鍵支撐作用。

加大投入力度，解鎖知識(shí)寶庫(kù)。一方面，在硬件的投入上，學(xué)校要建立專門(mén)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，完善實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以滿足學(xué)生的基本上課需求。另一方面，還可以依托本土資源，加大社會(huì)資源整合力度，助力中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展，在學(xué)校打造符合自己學(xué)校特色的科技宣傳廊（窗）、校園科技景點(diǎn)、科學(xué)資料室等。學(xué)校應(yīng)選派具有一定科學(xué)素養(yǎng)，并從內(nèi)心真正熱愛(ài)科學(xué)教育的教師專門(mén)擔(dān)任科學(xué)課的教學(xué)，成立專門(mén)的科學(xué)教研室，支持教研室課題研究，在校園內(nèi)建立良好的科學(xué)教育氛圍。

鑄就卓越師資，提升教育之本。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師是教育工作中的中堅(jiān)力量。發(fā)展科學(xué)教育，應(yīng)依托師范院校，加強(qiáng)科學(xué)教師師資培養(yǎng)，推動(dòng)高水平師范大學(xué)開(kāi)設(shè)科學(xué)教育專業(yè)。同時(shí)，應(yīng)不斷優(yōu)化師范類院校科學(xué)教育專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)模式，課程內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，融入最新的科學(xué)研究成果和教育理念，確保培養(yǎng)出的教師能夠適應(yīng)未來(lái)科學(xué)教育的需求。培養(yǎng)模式上也更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中鍛煉能力，提升教學(xué)水平。

革新教學(xué)路徑，深耕教育實(shí)踐體系。教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)課堂的束縛，靈活選擇室外自然課堂或?qū)嶒?yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以環(huán)境的力量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)采納多元化策略，通過(guò)調(diào)研學(xué)生喜好，采納‘先學(xué)后教、講練結(jié)合’的模式，精準(zhǔn)施教。此外，豐富校園科技文化生活，舉辦科技講座、科技節(jié)慶、知識(shí)競(jìng)賽和創(chuàng)意制作等活動(dòng)，讓科學(xué)教育滲透至課后時(shí)光。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力、思維深度和興趣偏好，應(yīng)循序漸進(jìn)、全方位地推進(jìn)科學(xué)課后服務(wù)的層次化發(fā)展。