以“教育之力”譜寫民族復(fù)興華美篇章

　　5月29日下午，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，教育興則國家興，教育強則國家強。建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

　　回顧百年歷史，不難發(fā)現(xiàn)，教育事業(yè)的發(fā)展進程與國家命運的榮辱興衰有著密不可分的聯(lián)系。魯迅筆下的“三味書屋”，先生讀書時搖頭拗首、分外自得，而蒙童們?nèi)寺暥Ψ小⒉恢�所云，恰如舊社會的“固步自封”“積貧積弱”；再看建國之后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建了面向大眾的教育服務(wù)體系和保障機制，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，從推廣轟轟烈烈的掃盲運動到普及九年義務(wù)教育，再到飛速發(fā)展的高中教育及大學(xué)以上教育，越來越多的人享受到教育權(quán)利并因教育而改變命運，這一路的風霜坎坷，當為“篳路藍縷”之境，也為未來中國崛起鋪平了道路。

　　教育是國之大計、黨之大計，教而有度，育而有為，是為強國之基、興國之本。如今，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切，無論時代如何發(fā)展，社會如何變遷，教育當有3問：培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人。當代社會，教育當志存高遠、腳踏實地，堅定不移地培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，循序漸進地為黨和國家培養(yǎng)信仰堅定、道德完善的高技能人才。 

　　隨著高等教育即將實現(xiàn)跨越式普及，職普融合、產(chǎn)教融合、科教融合成為創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動力量，實現(xiàn)教育均衡的進程越來越穩(wěn)，培養(yǎng)出的高技能人才越來越多，面對國際競爭，中國破除“卡脖子”難題的底氣越來越足，像桂海潮這樣來自邊遠小城的國之棟梁也必將不斷涌現(xiàn)，如是種種，都是我們加快從教育大國邁向教育強國的道道車轍，也是教育助力“民族復(fù)興”的朵朵腳印。

　　在劉慈欣的短片小說《鄉(xiāng)村教師》里，作者將教育的樸實無華璀璨星河聯(lián)系在了一起，將教育的代代傳承與人類的生存延續(xù)聯(lián)系在了一起，在中華民族發(fā)展史上，教育也必將發(fā)出璀璨之光，塑造未來國家核心競爭力。相信在中國共產(chǎn)黨堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育事業(yè)定能再上新高度，讓更多的機遇在新賽道上碰撞，讓更多的合作在新發(fā)展格局中呈現(xiàn)，以無可阻擋的磅礴之力譜寫中華民族偉大復(fù)興的華美篇章。