打造職業(yè)教育中國品牌 建設(shè)新時代技能型社會

    近期，國家主席習(xí)近平向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會致賀信，并指出，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連，對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。近年來，國家高度重視職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展，通過一系列的頂層設(shè)計、體制機(jī)制改革，重新賦予我國職業(yè)教育新的生命力，使我國的職業(yè)教育無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有新的飛躍發(fā)展。

    習(xí)近平總書記指出，“我國經(jīng)濟(jì)要靠實體經(jīng)濟(jì)支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。”在建設(shè)我國職業(yè)教育現(xiàn)代化體系過程中，“引進(jìn)來，走出去”已成為常態(tài)，如何在國際職業(yè)教育體系中打響中國品牌，繼續(xù)打造我國職業(yè)教育新生態(tài)，是我們要繼續(xù)探討的課題。

    堅持以人為本，優(yōu)化配置是打造職業(yè)教育新生態(tài)的“奠基石”。長期以來，職業(yè)教育被扭曲，我們對于職業(yè)教育的認(rèn)識不足，社會大眾對職業(yè)教育仍存在一些誤解。為此，在今年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》中明確規(guī)定，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。它的出臺是中國教育發(fā)展新的里程碑，標(biāo)志著中國教育發(fā)展進(jìn)入新階段。習(xí)近平總書記也在培黎學(xué)校考察時也這樣勉勵職校學(xué)生：“三百六十行，行行出狀元。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多實用技能，努力成為對國家有用、為國家所需的人才。我支持你們！”為此，我們要樹立人民至上的觀念，通過不斷創(chuàng)新體制機(jī)制改革和資源優(yōu)化配置，來滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的需求，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展成果由人民共建共享。   

    堅持效能為先，融合共通是打造職業(yè)教育新生態(tài)的“金鑰匙”。長期以來我國職業(yè)教育面臨的主要問題是與現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)脫節(jié)。廣大企業(yè)的參與度和積極性并不是很高。因此進(jìn)一步提升產(chǎn)教融合，鼓勵企業(yè)參與到職業(yè)教育中共同舉辦職業(yè)教育，縮小職業(yè)教育與生產(chǎn)勞動需求的差距成為必由之路。要進(jìn)一步構(gòu)建由政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局。多鼓勵一些有影響力的企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任，積極參與舉辦合作職業(yè)教育。同時要因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)普職融合，促進(jìn)不同類型教育共享通融。  

    堅持國際合作，互利共贏是打造職業(yè)教育新生態(tài)的“指南針”。此次世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在我國召開，既是一個展現(xiàn)我國職業(yè)教育發(fā)展成果的窗口，也為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育領(lǐng)域的國際交流合作搭建了新平臺、新路徑，必將為中國職業(yè)教育增添新動能。面向未來，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。通過“一帶一路”、亞投行等平臺開辦、設(shè)立海外培訓(xùn)中心、研究中心，以及開發(fā)職業(yè)培育的各類合作項目，為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)“中國方案”，注入“中國動力”，以國際視野融入世界職業(yè)教育改革發(fā)展的浪潮中，不斷深化中外交流合作，打響國際職業(yè)教育的中國品牌。