不拘一格選拔人才，高考杠桿撬動未來

　　2022年的高考圓滿落下帷幕，高三的學(xué)子們結(jié)束了高中生涯，迎來人生新篇章。通過高考的公平選拔，寒窗苦讀的學(xué)子有了獲得高等教育的機會，有了改變命運的機會和人生向上的通道。1977年恢復(fù)高考以來，千千萬萬學(xué)子走入高校學(xué)習(xí)深造，成為改革開放和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的先鋒力量，推動社會與民族的不斷進(jìn)步。

　　尊重知識，發(fā)展科教。只有尊重知識、重視科教才能贏得未來，一個不尊重知識的民族是沒有未來的。1977年剛恢復(fù)高考時中學(xué)的教材物理部分講“三機一泵”（拖拉機、柴油機、電動機、水泵），化學(xué)部分講土壤、農(nóng)藥、化肥，生物部分講“三大作物（稻、麥、棉）、一口豬”。可見當(dāng)時科學(xué)教育水平整體處于落后狀態(tài)。在這樣的背景下，偉大的改革開放總設(shè)計師鄧小平同志指出“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)，必須有知識，有人才”。終于在這一年，高考制度恢復(fù)，“尊重知識，尊重人才”的陽光重新普照中國大地。恢復(fù)高考不僅僅是恢復(fù)了知識的尊嚴(yán)，重新肯定了知識分子的價值，更是撬動思想解放和改革開放的“實踐杠桿”，具有重大的轉(zhuǎn)折意義。

　　不拘一格，選拔人才。以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)，不論家境不論出身，人人皆可成才，正是高考的公平所在。當(dāng)年恢復(fù)高考時不限年齡、不限學(xué)歷，工人農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生都可以報考。這在全國掀起了學(xué)習(xí)知識的熱潮，甚至出現(xiàn)了父子同場考試的場景。“知識改變命運”的號角，從此響徹國家的每一個角落，與改革開放的時代潮流交相呼應(yīng)。物理學(xué)家趙政國，新東方集團(tuán)的俞敏洪等等都是通過高考走進(jìn)大學(xué)，實現(xiàn)人生逆襲。“如果沒有恢復(fù)高考，我將不會有機會走進(jìn)北大，在知識的世界遨游”，俞敏洪說。因此，高考制度不拘一格選拔人才，得以聚天下英才而育之，為改革開放注入生機勃勃的人才資源，成為了推動中國經(jīng)濟(jì)社會巨變的關(guān)鍵動力之一。

　　改革同行，贏得未來。時代在變遷，社會在進(jìn)步。作為我國的核心教育制度之一，高考制度不僅為改革開放選拔出優(yōu)秀人才，其本身也在國家發(fā)展中不斷進(jìn)步，在人民期待中不斷前行，在四十幾年的探索中實踐著改革精神。從探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生，到改變成績是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，再到為殘疾人參加高考提供必要支持條件和合理便利……高考制度在恢復(fù)之后一直處于變革與調(diào)整過程中，始終針對不同時期的不同問題作出完善。與改革開放同向同行，不斷適應(yīng)新時代新形勢，高考才能為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強有力的人才紅利。

　　高考制度成為了撬動整個社會變革的杠桿，對中國的經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、思想、法律等各領(lǐng)域的改革發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而現(xiàn)在面對新時代新要求，相信新一輪高考綜合改革定然能夠牽引教育改革的“發(fā)動機”持續(xù)運轉(zhuǎn)，為國家和民族源源不斷培育適應(yīng)新時代發(fā)展的創(chuàng)新人才。