【錨定現代化 改革再深化】泰州：讓每一個學生全面而有個性地發展

　　這個夏日，泰州教育喜報頻傳，佳音不斷。學子圓夢心儀的高校，很多國內知名高校專程來泰現場為優秀學子頒發錄取通知書，送來喜報和祝福。

　　這是泰州教育高質量發展的碩果，也是泰州教學質量提升的縮影。

　　近年來，泰州市堅定踐行“為黨育才、為國育人”初心使命，深入貫徹落實教育部“雙減”政策，堅持立德樹人，五育并舉，以培育“德智體美勞全面發展的時代新人”為己任，縱深推進教育改革，加快建設高質量教育體系，促進學生全面而有個性地發展，全力用心用情辦好人民滿意的教育。

　　在泰州市實驗小學，“作業超市”給了學生更多選擇，作業不再是“一個標準、一套流程”，更多探究性作業、實踐性作業、跨學科綜合性項目化作業，滿足了學生個性化發展需求。

　　泰州實驗學校學生作業本上，則是溫情的“師生對話”：“你的進步被老師看在眼里，繼續加油哦”“作文為什么總是得不到高分”“緊扣主題，詳略得當，高分就會向你撲來啦”……這是學校創新開展的“我的作業本會說話”活動，鼓勵孩子們在作業本空白處寫上想對老師說的話，老師在批改作業時答復，既是答疑解惑，也是即時激勵。學校還鼓勵孩子們像創作書法、美術作品那樣完成作業，讓“作業走向作品”，并定期挑選優秀作業進行展示。打破常規的作業設計，既提高了學生作業效率和質量，也拉近了師生距離，激發了學生學習興趣。

　　“雙減”政策落地三年，泰州市從實際出發，在學生作業、課堂教學、課后服務、校外培訓機構治理、家校社合作等方面周密部署、務實行動，探索構建良好教育生態的“泰州路徑”，切實減負提質增效。

　　“雙減”實施以來，為切實避免“校內減負、校外增負”，泰州市按照“校外治理、校內提質、疏堵結合、標本兼治”總體思路，加強校外輔導監管，優化課后非學科服務，校外學科類培訓機構在全省率先清零，269家非學科類培訓機構已納入平臺全流程監管，學科類隱形變異培訓行政處罰立案實現“破零”，基本形成常態化監管格局。

　　“雙減”是一場深刻變革，本質核心是提升課堂效率。

　　今年3月27日至29日，江蘇省區域基礎教育課程教學改革展示暨“主體參與教學”專題研討活動在泰州舉行，泰州市各中小學校展示了“主體參與教學”主題課堂教學。課堂上，師生一同創設教學情境，互動不斷，氣氛熱烈，學生不再是被動接受知識的角色，而是敢于表達，或傾聽或質疑或補充，通過“師生合作”“生生合作”，逐漸完善所得，主動構建起新的更深層的知識體系。

　　“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”泰州市教育局副局長翁光明說，“主體參與教學”變“教”為“學”，以學生為本，充分發揮教師、學生兩個主體的作用，通過全員主動參與、全程持續參與和全方位深度參與，讓所有生命體都能平等、自由地進入教學情境，讓學習真實而有效地發生。

　　據悉，泰州市“主體參與教學”項目先后獲得省課題成果一等獎、省教學成果一等獎，入選教育部“國培計劃”項目，2015年作為典型案例入選教育部編制的《義務教育學校管理標準解讀》。

　　教育改革的目的是培養具有創新精神和實踐能力的合格接班人，這離不開科學教育。習近平總書記強調，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。

　　2022年，泰州市實施青少年科學教育“點亮工程”，針對各學段特點，系統謀劃科學教育的目標、內容和實施路徑策略，構建校內外聯動、各有側重的科學教育體系。聚焦幼兒科學啟蒙引導，在日常保教工作中融入科學啟蒙內容，激發科學好奇心；聚焦小學生科學興趣養成，開發實施具有學校、地方特色的STEM等跨學科綜合性學習課程，培育科學思維習慣；聚焦中學生科學方法掌握，創設高層次科學實踐活動、學科競賽等，在優質高中實施拔尖創新后備人才培養工程。同時，將科創類特長生納入普通高中特長生自主招生范圍，明確認定標準，推動學校更新教育理念，提升科學教育實施效能；在各市（區）開展“雙減”背景下育人方式轉型、中小學創新人才貫通培養等教育綜合改革實驗區建設，探索實施科學教育新模式。

　　日前，泰州實驗學校“小海豚戰隊”再奪第二十三屆江蘇省青少年機器人競賽VEX小學組冠軍。近年來，該校學生多次獲國家、省、市機器人競賽冠軍，VEX機器人世界錦標賽亞軍，僅2023年，學校便有113人次在各級各類科技競賽中獲獎。今年初，學校獲評省科學教育綜合示范校。此外，泰州市鳳凰小學、省泰州中學附屬初級中學、江蘇省泰興中學也成功入選首批全國中小學科學教育實驗校。

　　中小學科學教育蓬勃開展，各類社團“遍地開花”，不僅在“潤物細無聲”中有效提升學生的核心素養，也讓創新精神“從娃娃抓起”，貫通全學齡段。

　　“3個瓶蓋換1瓶汽水，買16瓶汽水，實際能喝多少瓶？”在江蘇省泰州中學，數學競賽教練周逸飛老師的課程生動有趣、引人入勝，剛從高一年級選拔出的54名學生聽得津津有味。周逸飛說，高中階段是人生的“拔節孕穗期”，是創新素養培養、創新人才成長的黃金期，高中匯聚了眾多優秀少年，在高中實施拔尖創新人才培養，十分必要。

　　拔尖創新人才培養，離不開強大師資。為此，泰州市打出一套“特色組合拳”，以“一事一議”“一人一策”引進領軍人才、緊缺人才和優秀畢業生等各類優秀教育人才超百人，周逸飛便是2022年初江蘇省泰州中學從清華大學引進的教學領軍人才。生于興化的周逸飛2013年獲中國數學奧林匹克銀牌，2014年獲金牌，入選國家集訓隊，被保送清華大學。

　　如今，在周逸飛的培養下，江蘇省泰州中學已相繼有3名同學獲中國數學奧林匹克銀牌，其中尹楚涵同學于2023年入選“丘成桐數學科學領軍人才培養計劃”，被保送清華大學。

　　目前，泰州市正積極探索由“老五所”高中牽頭，將拔尖創新人才培養前移至初中和小學，嘗試“初高6年一體規劃”和“小初高12年一體規劃”的培養模式。

　　泰州市將繼續致力于實現教育優先發展、教學優質提升、教師優待保障的三維目標，深入落實“雙減”政策，持續深化教育改革，以融合賦能、創新賦能、數智賦能、評價賦能，培育時代新人，不斷提升人民群眾教育獲得感、幸福感。