泰州海陵：“教師媽媽”團隊開啟“全息育人”模式

　　在泰州市海陵區，有這樣一群教師，他們不僅在課堂上教書育人，課后，他們還給困境兒童送去媽媽般的關愛呵護，他們有一個共同的名字——“教師媽媽”。

　　十多年前，36名教師自發組建關愛困境兒童的“教師媽媽”團隊。如今，團隊已有近300人。多年來，“教師媽媽”們在學習、生活、身體、心理和人際交往等方面，為3000余名留守兒童、困境兒童等特殊群體學生提供物質、精神層面的幫助，形成了全員、全程、全方位的“全息育人”模式。

　　“同學們，試著把面前的玩具組合起來。”在泰州市實驗小學育才路校區，幾位學生正在“陽光小屋”上課，心理老師陸亞雯在一旁，默默關注他們的動作，在他們遇到困難時再提醒。很多孩子在生活、學習中都有煩惱，泰州市實驗小學將心理健康課納入常規課程，并為孩子們提供心理疏導。

　　陸亞雯是“教師媽媽”團隊的一員，除了平時的心理課和延時課，她還會定期到心理咨詢室和孩子們“一對一”溝通輔導。據悉，泰州市實驗小學“教師媽媽”團隊攜手泰州市第四人民醫院共建“心理健康教育基地”后，團隊成員積極參加心理健康培訓，和結對的孩子一起找尋“陽光心靈”，全力促使學生健康成長。

　　2016年，泰州市實驗小學組建“教師媽媽”愛心驛站，開設課后服務課程，滿足特殊、特長兒童在不同層次發展的成就感。力量柔道、龍梅吟誦、活力拉丁、啟秀文學等近百個“愛心驛站”，如雨后春筍般蓬勃生長，“教師媽媽”也從最初結對幫扶留守兒童，發展到開啟“全息育人”模式。

　　“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也……”在龍梅吟誦社，叢龍梅老師帶領學生們吟誦古詩詞《木瓜》，優美的韻律配合上作揖，一個個小朋友仿佛穿越到千年之前，與“夫子”互相行禮。通過吟誦學習，學生們逐漸樹立起自信心，老師也會為他們積極爭取更廣闊的展示舞臺，展現學生的個性魅力。

　　學校通過“愛心驛站”培養學生的興趣特長。在各級大型舞臺上，孩子們都留下了美麗的身影，并榮獲各類獎項和表彰數百次，學生們通過社團找到了自信和果敢。

　　大愛潤澤心田，責任守望成長。泰州市實驗小學成立市級名校長“教師媽媽”研究室，規劃、計劃、策劃“教師媽媽”育人實踐，推動“教師媽媽”品牌走向全國。為唐氏兒童送教上門的李璐，為大病家庭募捐的陸曉玲，為留守兒童愛心贈書的王琳，為結對學生提供持續幫助的陳雪蕾……十多年來，“教師媽媽”團隊幫助學生千余人，其事跡多次受到國家、省、市級表彰，已成為泰州市教育系統師德建設的品牌，影響并帶動了全市教師爭做“教師媽媽”。

來源：泰州新聞網