高中教改，江蘇這樣當(dāng)“探路先鋒”

　　教育部辦公廳日前發(fā)布《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)和示范校建設(shè)工作的通知》，我省無(wú)錫市和南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)入選示范區(qū)、示范校。

　　本輪啟動(dòng)建設(shè)的示范區(qū)、示范校，被視為高中教育改革的探路先鋒。這些區(qū)域和學(xué)校在課程建設(shè)、教學(xué)改革等關(guān)鍵領(lǐng)域有哪些探索和突破？將為全省高中教育帶來(lái)哪些影響？

　　建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，培育學(xué)生個(gè)性

　　培養(yǎng)什么樣的高中生？無(wú)錫當(dāng)?shù)氐母咧行纬闪艘粋�(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。“不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，更要人格健全、全面發(fā)展，真正的核心素養(yǎng)高。”無(wú)錫市教育局局長(zhǎng)唐加俊表示，無(wú)錫各高中以“立德樹(shù)人”為方向，實(shí)施“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，全面開(kāi)展課程改革，“截至目前，全省共評(píng)選出12個(gè)課程基地建設(shè)示范學(xué)校，無(wú)錫就占了其中三分之一。”

　　注重勞動(dòng)教育和藝術(shù)教育，注重技術(shù)課程和研究性學(xué)習(xí)，是近年來(lái)無(wú)錫“課改”的主要方向和亮點(diǎn)領(lǐng)域。譬如，無(wú)錫市第一中學(xué)“文化自信·江南文脈”課程去年獲批全省普通高中課程基地項(xiàng)目，該校校長(zhǎng)陳曦說(shuō)，學(xué)校以此為抓手，全面整合人文類資源，讓學(xué)生在江南文化的浸潤(rùn)下，深入了解中華優(yōu)秀文化，形成文化自信。

　　“國(guó)家級(jí)示范校，就是要率先將國(guó)家課程方案落實(shí)在學(xué)校課表上、教育模式上，為全國(guó)各學(xué)校提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。”江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎說(shuō)，該校通過(guò)“課程基地”建設(shè)，讓每位學(xué)生都有意識(shí)地尋找適合自身發(fā)展的方向，“每個(gè)孩子選修課表都不一樣，為了提供更豐富、更多元的課程，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，學(xué)校先后建設(shè)了‘人文’‘想像·創(chuàng)造’等6個(gè)課程基地，開(kāi)發(fā)了30多門(mén)課，學(xué)生每周有4節(jié)必修選修課程，呈現(xiàn)出以課程基地變革高中教育的‘新樣態(tài)’。”

　　“接下來(lái)我們將加大投入，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)的形式進(jìn)一步推進(jìn)課改。”唐加俊表示，入選國(guó)家級(jí)示范區(qū)后，無(wú)錫將積極研發(fā)新課程新教材實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)市域各類課程體系，形成普通高中“教學(xué)新樣態(tài)”，為全國(guó)課改“投石問(wèn)路”。

　　輔導(dǎo)生涯規(guī)劃，確立發(fā)展方向

　　“新高考”背景下，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)，補(bǔ)上生涯規(guī)劃教育這一課，成為社會(huì)的共同呼吁。記者注意到，幾所示范校都格外注重學(xué)生的生涯教育。

　　“生涯教育就是幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)由外部壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部動(dòng)機(jī)，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’，轉(zhuǎn)升學(xué)目標(biāo)為人生目標(biāo)。”唐江澎告訴記者，近年來(lái)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)課，在校內(nèi)設(shè)置了30多個(gè)職業(yè)體驗(yàn)崗位，居委會(huì)主任、博物館講解員、舞臺(tái)燈光師、音響師、體育裁判員……讓學(xué)生“身臨其境”地了解和體悟不同職業(yè)特點(diǎn)，幫助孩子主動(dòng)地去選擇、規(guī)劃想要的人生。

　　“我們確立了以發(fā)展性輔導(dǎo)為主的心理輔導(dǎo)模式，規(guī)劃設(shè)計(jì)了高中生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程。”江蘇省常州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)史品南說(shuō)，這一課程引領(lǐng)學(xué)生深入探索自己的情緒、意志力、性格、氣質(zhì)、興趣、價(jià)值觀，了解相關(guān)職業(yè)及其對(duì)人的素質(zhì)要求，由此確立適合自己的發(fā)展方向，并能有計(jì)劃地完成自己學(xué)業(yè)的階段目標(biāo)，同時(shí)注重綜合素質(zhì)，尤其是相關(guān)職業(yè)所需心理素質(zhì)、職業(yè)能力的主動(dòng)養(yǎng)成。

　　每年6月初，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)的高二學(xué)生便會(huì)離家遠(yuǎn)行，在老師們的帶領(lǐng)下“上天入地”“走家串坊”，深入社會(huì)、體驗(yàn)生活、調(diào)查研究。這是該校堅(jiān)持了20多年的校本德育課程——“天地有大美”社會(huì)實(shí)踐課程。“該項(xiàng)課程結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，學(xué)以致用的同時(shí)，為學(xué)生的生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。”南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)葛軍認(rèn)為，生涯教育要追求課程的高品質(zhì)和融通性，加上生涯規(guī)劃講座、演講比賽、職業(yè)體驗(yàn)、模擬面試等，讓學(xué)生形成成長(zhǎng)規(guī)劃意識(shí)。

　　協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，破解發(fā)展瓶頸

　　在不少教育專家看來(lái)，此輪示范區(qū)、示范校建設(shè)將為我省高中教育發(fā)展注入新活力、提供新機(jī)遇。而我省高中教育的另一項(xiàng)重要工程——高品質(zhì)示范高中建設(shè)去年啟動(dòng)以來(lái)，共有20所普通高中被確定為首批建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校。

　　“江蘇較早普及高中階段教育，普通高中整體發(fā)展水平領(lǐng)先全國(guó)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批高品質(zhì)發(fā)展的普通高中，在全國(guó)形成很大影響。”省基礎(chǔ)教育研究所兼職研究員、江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)馬維林告訴記者，但長(zhǎng)期積累的困擾教育發(fā)展的體制機(jī)制等問(wèn)題依然突出，如普通高中教育應(yīng)試傾向依然嚴(yán)重，以分?jǐn)?shù)和升學(xué)為主要價(jià)值取向，課題教學(xué)轉(zhuǎn)型乏力，師生負(fù)擔(dān)過(guò)重。從社會(huì)評(píng)價(jià)看，社會(huì)仍然以高考升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的學(xué)校發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系沒(méi)有建立起來(lái)，學(xué)校發(fā)展的自主權(quán)需要得到有效落實(shí)。

　　今后，以示范區(qū)為基地探索區(qū)域推進(jìn)課程教學(xué)改革整體發(fā)展的機(jī)制將不斷形成。馬維林說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、新教材的使用是所有高中都面臨的挑戰(zhàn)，區(qū)域推進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的高中教育發(fā)展機(jī)制將逐漸形成，“以示范校帶動(dòng)加大基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新的步伐將明顯加快。示范校要明確自身的責(zé)任，要帶動(dòng)全省普通高中提高新課程實(shí)施水平，真正落實(shí)國(guó)家新課程理念和新教材的教育思想。為此，有必要建立3（示范校）+20（高品質(zhì)示范高中）+X（全省所有學(xué)校）的新課程改革實(shí)施的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。”

　　在高中教育改革中，教師將起到十分重要的作用。“要重視江蘇名師培養(yǎng)，以‘江蘇省四有好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)’‘蘇派名家培養(yǎng)項(xiàng)目’等一系列項(xiàng)目建設(shè)為平臺(tái)，培養(yǎng)一大批教育名家、教育大家。” 馬維林說(shuō)，名師的培養(yǎng)重在形成以縣域?yàn)閱挝坏拿麕熅C合培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)教師的主體性作用，在教師評(píng)價(jià)體制機(jī)制改革方面邁出新的步伐。（王 拓 王夢(mèng)然）