江蘇省特級教師評析2020江蘇高考政治科目試題

　　新華網(wǎng)南京7月10日電（龐雪汀）7月9日下午，2020年江蘇高考政治科目考試結(jié)束。江蘇省特級教師、正高級教師楊維風(fēng)評析政治科目試題，評析內(nèi)容如下：

　　2020年高考江蘇政治試卷以高考評價(jià)體系為依托，順應(yīng)思想政治課程教學(xué)改革的方向，認(rèn)真貫徹立德樹人要求，秉持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代要求和學(xué)科特色。

　　一、堅(jiān)持立德樹人，凸顯價(jià)值引領(lǐng)

　　試卷以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)考生關(guān)注新時(shí)代中國特色社會主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)建設(shè)等成就，增強(qiáng)政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷。試卷以2020年中央一號文件中強(qiáng)調(diào)保障重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給和促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收等內(nèi)容，引導(dǎo)考生認(rèn)識到確保國家糧食安全的重要性；以2019年我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值首次突破1萬美元，充分展示我國全面建成小康社會具備堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；以黨和國家領(lǐng)導(dǎo)我國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、克服困難、奪取勝利等一系列感人事例，加強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族團(tuán)結(jié)意識、國家利益觀念和新發(fā)展理念等內(nèi)容的考查。試卷還通過多角度、多層次立體展現(xiàn)14億中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)韌奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)筑同心抗擊新冠肺炎疫情堅(jiān)固防線，引導(dǎo)考生深入思考當(dāng)代青年應(yīng)該如何處理與民族、國家、時(shí)代的關(guān)系。

　　二、秉持素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦關(guān)鍵能力

　　試卷以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、評價(jià)為目標(biāo)，強(qiáng)化對考生辨識與判斷、分析與綜合、推理與論證、探究與建構(gòu)、反思與評價(jià)等思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力的考查。第32題以漫畫“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒石子”，引導(dǎo)考生正確處理好主次矛盾。第34題以江浙獨(dú)特的地域文化創(chuàng)設(shè)情境，要求考生運(yùn)用文化和哲學(xué)有關(guān)知識全面認(rèn)識、發(fā)展我國富有特色的區(qū)域文化，從而引導(dǎo)考生理解認(rèn)同品格情操之美、天地萬物之美，鼓勵(lì)考生體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。其中第（2）問綜合性強(qiáng)，要求“綜合運(yùn)用辯證唯物論和認(rèn)識論的相關(guān)知識”，具體分析推動(dòng)區(qū)域文化發(fā)展的措施，又需要靈活運(yùn)用“文化創(chuàng)新”的相關(guān)知識分析說明，該問加強(qiáng)了對知識跨模塊融合的考查。第35題巧設(shè)某學(xué)者研究報(bào)告片段的生活實(shí)踐情境，要求考生選用自己“知識庫”中的有關(guān)知識和技能分別計(jì)算該國不同階段市場化因素對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率，并以計(jì)算結(jié)果作為分析該國市場化和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系及其政策意義的學(xué)習(xí)探索情境，進(jìn)一步構(gòu)筑證據(jù)論證當(dāng)前我國深化市場化改革能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長的理由，試題靈動(dòng)地集考查考生科學(xué)思維、人文思維和創(chuàng)新思維于一體，對思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力考查路徑進(jìn)行了探索。

　　三、立足現(xiàn)實(shí)生活，精心創(chuàng)設(shè)情境

　　試卷關(guān)注社會熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充滿時(shí)代氣息，力求在基于現(xiàn)實(shí)生活的情境中靈活考查學(xué)生的必備知識。試題選材全面廣泛，形式豐富，內(nèi)涵深刻，除時(shí)政題外，還涉及混合所有制改革、“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村”工程、村民議事會制度、人大代表社區(qū)聯(lián)絡(luò)站、“詩經(jīng)美育”課堂、全國政協(xié)召開重點(diǎn)提案辦理協(xié)商會、“百戲盛典”活動(dòng)、現(xiàn)實(shí)主義題材的主旋律影片等源自現(xiàn)實(shí)生活的豐富題材，并以此巧搭情境舞臺，考查考生對我國社會生活、時(shí)事政策的關(guān)注和思考。

　　試題基于現(xiàn)實(shí)情境，以多種方式設(shè)計(jì)相關(guān)問題考查學(xué)科內(nèi)容，在學(xué)科任務(wù)、學(xué)科情境、學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合中考查學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)考查的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。第37題以“長江禁漁十年”政策為素材創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置了運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識分析長江禁漁勢在必行的原因；運(yùn)用《政治生活》知識評析“長江禁漁獲得成功要靠政府依法行政”觀點(diǎn)；運(yùn)用唯物辯證法矛盾的觀點(diǎn)，圍繞長江禁漁，以“共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)”為題撰寫一篇哲學(xué)小論文等探究問題，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識作答現(xiàn)實(shí)問題。