從一門課變成門門課 江蘇高校課程思政建設刮新風
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近日，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，提出課程思政建設要在所有高校、所有學科專業全面推進。如何將思政之“鹽”融入高校課程大餐，讓所有教師有感覺、有責任，讓所有學生有感悟、有收獲？我省高校課程思政建設正刮起一股新風。 變“干巴巴的說教”為“熱乎乎的教學” “國醫大師周仲瑛分析本次新型冠狀病毒肺炎屬于‘瘟毒上受’，主張組方思路應以表里雙解、汗和清下四法聯用為主……”6月12日，在江蘇大學開設的“中藥制劑研究進展”課堂上，面對藥學、制藥工程專業的研一學生，教師許穎講解中藥試劑概述時，穿插介紹國家衛健委有關新冠肺炎疫情的中醫藥防治文件，分析國藥大師周仲瑛的建議和處方，并讓學生自由討論中醫藥在新冠肺炎疫情中的預防與治療作用。 變“干巴巴的說教”為“熱乎乎的教學”，許穎所在的江蘇大學藥學院藥劑系教工黨支部是全國樣板黨支部，黨支部將黨建工作與人才培養深度融合，課程與思政交融，教書和育人互促。 好的思想政治工作應該像鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然地被吸收。蘇州大學物理科學與技術學院教師江美福在大學物理課上，創新運用物理原理啟發學生“格物致理”，“比如講到牛頓第一定律與第二定律的區別和聯系時，我會向學生特別指出，物體不受外力作用與所受合外力為零是兩個不同的物理概念，這就好比沒有實施某種行為與做了再補救不能等同。”通過這樣的分析解釋，江美福勉勵學生勿以惡小而為之，認真系好人生“第一�？圩印�。 課程思政改革讓教師會講、善講、愿講，自然也受到了廣大學生的歡迎�！恫牧弦袊肥菗P州大學“中國系列”課程中的一門，自開課以來，已成為學生心中的“明星課程”，選修名額“一票難求”�！霸诿恳淮蔚闹v授中，我和團隊成員努力將深沉濃厚的家國情懷、摯愛科研的赤誠之心和以生為本的教育理念融入其間，希望同學們在學到科學知識的同時，增強民族自信，升華精神境界�！痹撔C械工程學院“π”教學團隊的負責人劉澄教授說。 變“大水漫灌”為“精準滴灌” “變大水漫灌為精準滴灌，讓每位教師都能找到自己的‘角色’、教出自己的‘特色’，提高了思政工作的針對性和實效性�！苯逃扛叩冉逃舅鹃L吳巖表示。 蘇州大學去年底舉行過一場面向全校教師的“課程思政”集體展示活動。文學院教師楊旭輝講授杜甫的《兵車行》，以有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品啟發學生認識到“偉大的人格才能出偉大的作品”；法學院教師卜璐從開國大典上的一段視頻切入，幫助學生更深刻地理解“國際法上的國家”；音樂學院教師冒小瑛鋼琴伴奏《我和我的祖國》，與學生一起演繹蘊涵民族情感的歌曲，瞬間點燃了現場氣氛…… 事實上，從學科特點出發，融思政元素于無形，并始終將“價值引領”貫穿于教育教學之中，正是課程思政的智慧所在。蘇州大學黨委書記江涌說，蘇州大學將課程思政納入學校一流本科教育改革行動計劃，實施思想政治理論課教學質量提升計劃，培育各類課程與思想政治理論課同向同行、協同育人。 江南大學設計學院李棟寧教授牽頭的“數美新時代教師育人工作室”，是學校重點打造的10個“江南大學教師育人工作室”之一�！拔覀冊趯嵺`類課程中，著重關注和表現新時代精神風貌、身邊的好人好事、關愛弱勢群體、展現美麗中國、講好中國故事等主題，讓學生圍繞這些主題內容展開藝術想象和創作。”李棟寧認為，以專業知識和技能為載體，加強大學生的思想政治教育，比純粹單一的思政課程更有說服力和感染力。 南京大學化學化工學院副教授趙斌將思政元素融入“化學原理”的課程教學，引導學生放低“小我”，求真求實，“其實梳理一下中國近現代自然科學史，我們會發現有太多閃光點，很多科學家在近乎簡陋的條件下，發掘本質的規律，民族自豪感油然而生�！� 變“重教學、輕育人”為“三全育人” “專業課為什么要講思政？”“我們不是很懂，講起來不準確怎么辦？”“會不會讓學生聽起來覺得枯燥影響學習效果？”省內一所高校的黨委副書記坦言，剛啟動課程思政教育教學改革時，的確有一些困擾，但隨著不斷的探索實踐，“不會講”“不善講”“不愿講”等問題逐一破解，實現了專業課程與思政課程同頻共振、同向同行。 揚州工業職業技術學院黨委書記劉金存認為，把思政元素和職業素養融入課堂，教師之所以覺得很難，是因為對理論不熟悉、方法不知道、融入沒經驗。自2018年起，學校設立了課程思政專項教改課題，專業教師與馬院教師組成研究團隊共同開展探索，不斷引導教師提升政治站位，找準社會熱點，將身邊鮮活事例與教學內容有機結合。 課程思政從一門課變成門門課，需要一個系統的建設過程。南京大學教務處處長徐駿告訴記者，南京大學自2016年啟動實施了“立德樹人行動計劃”，作為學�！半p一流”建設的重要組成部分，著力構建“全員全過程全方位”的一體化“三全育人”格局。在總結經驗的基礎上，學校又提出《全面加強課程思政建設行動方案》，其中包括通過實施“十百千”優質課程建設計劃，因類制宜、分類實施，將科學知識和技能傳授、科學方法和思維訓練、科學精神和品德培養有機融合，推動課程思政理念的全覆蓋。 南京財經大學馬克思主義學院院長梅景輝認為，要在思政課程和課程思政之間尋找契合點，跳出傳統思政課程的范式，在更大范圍、更廣領域為大學生提供多層次、全方位的思政滋養，進一步提升大學生的家國情懷和人文素養，將“三全育人”理念落到人才培養實處。（王拓 楊頻萍） |