修訂《職教法》已列入今年計劃

　　2014年度職業教育與成人教育工作會議25日在京召開，就加快構建以就業為導向的現代職業教育體系進行新的工作部署。

　　當前，我國已提出職業教育到2020年的發展目標，即建設中國特色、世界水平的現代職業教育體系。現代職業教育體系有何內涵？本科層次職業教育如何發展？職業院校如何建設？教育部副部長魯昕針對這些問題接受了記者的專訪。

　　記者：在您看來，現代職教體系應具有哪些特點？

　　魯昕：必須建立健全符合現代產業需求的學校和專業基本標準，改革課程和教材的內容與形式。為此，我們加強和改進中職學校的德育工作，制定中職學校專業教學標準和首批100個國際水準專業教學標準，修訂高等職業學校專業目錄和專業設置管理辦法，開發中等職業學校專業設置管理系統，完善全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺，還遴選“十二五”職業教育國家規劃教材，公布362種中等職業教育改革創新示范教材。我們正在形成密切產教融合、校企合作的長效機制，并在逐步探索開展現代學徒制試點。

　　記者：針對我國教育現狀，構建現代職教體系的關鍵在哪里？

　　魯昕：關鍵在于推動教育結構的科學調整。地方本科高校轉型發展是實現技術技能人才系統化培養的關鍵環節。2013年主要做了四方面工作：一是組織15個省份35所地方本科高校及研究機構系統研究歐洲實體經濟、現代職業教育體系和應用技術大學的發展，開展了以1999年新建本科高校為重點的地方高校轉型發展課題研究。二是指導和支持35所地方高校成立應用技術大學（學院）聯盟，組建地方高校轉型發展研究中心。三是啟動了地方本科高校轉型發展指導意見的研究起草工作。四是廣泛開展宣傳。目前已有部分地方政府和近百所地方高校自愿報名參與。

　　記者：2014年職業教育改革主要有哪些部署？

　　魯昕：主要有：一是抓緊推進相關法律法規和配套政策的制訂工作。修訂《職教法》已列入計劃，制定校企合作促進辦法。二是由省級政府統籌，根據區域經濟社會發展需求遴選一批行業背景較為突出的本科院校，與優質高職院校通過課程體系相互對接，實現技術技能人才的系統培養。三是深入推進中高職銜接，重點推動中高職課程銜接和學制改革。四是發布高等職業教育改革創新三年行動計劃。五是組織開展國家和省兩級本科院校轉型試點，向培養高層次技術技能人才的應用技術類型高校轉型。

　　記者：近年來行業企業參與興辦職業教育的熱情很高，國家在這方面有什么鼓勵政策？

　　魯昕：今年2月召開的國務院常務會議提出要積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業教育；探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利。探索公辦和社會力量舉辦的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。

    來源：法制網—南方日報

    責任編輯：陳秀軍