最是書香能致遠(yuǎn)——市襟江小學(xué)教育集團(tuán)大生校區(qū)“好書，我來薦！”活動(dòng)掠影
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。 ——蘇軾 （特約通訊員 翁雪芬 祝朝陽）最美五月天，書香滿生小。書是人類進(jìn)步的階梯，是文化傳承的通道。為促進(jìn)校園文化建設(shè)，市襟江小學(xué)教育集團(tuán)大生校區(qū)特舉行教師“好書，我來薦！”主題活動(dòng)。老師們用心投身于這次讀書活動(dòng)，精心挑選了教育專著，在座的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。 1.《哲理隨筆》
周美老師推薦的《哲理隨筆》是由多位名家的隨筆匯編而成，有的記敘日常生活，有的是人物自傳，有的寫物寫事發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓我們從中了解他們的生活、為人處世方式。 2.《學(xué)生是一本書》
朱惠芬老師推薦的《學(xué)生是一本書》是莊華濤和學(xué)生們之間的故事集，一個(gè)個(gè)故事真實(shí)而質(zhì)樸，與其說是一本教育專著，不如說是一本“教育西游”。 3.《如何說孩子才會(huì)聽 如何聽孩子才肯說》
楊正皎老師推薦的是《如何說孩子才會(huì)聽 如何聽孩子才肯說》，她的推薦理由是教育的過程一定是有“懲罰”的，但是“懲罰”是有方法的，從這本書中也許我們能學(xué)到什么樣的情況用什么樣的“懲罰方式”比較合適。 4.《我的教育故事》
趙紅梅老師帶來的是于永正老師的《我的教育故事》，在于老師的故事里，我們能感受他對(duì)教育的赤子之心，對(duì)孩子的敬畏之心。他教的學(xué)生尚美，觀察生活、熱愛生活。他的教育故事不是寫出來的，而是做出來的，每個(gè)小故事都蘊(yùn)含大智慧。 5.《卡爾威特的教育》
符金花老師推薦的是德國(guó)的《卡爾威特的教育》，這本書介紹天才的誕生與快樂的童年并不矛盾，每個(gè)孩子都具備成為天才的潛力，你也可以將你的孩子造就成一個(gè)健康快樂的天才。 6.《致青年教師》
翁雪芬老師推薦的是吳非老師的《致青年教師》，作者半生都在教育一線，他以獨(dú)特的教育眼光以及犀利的文字剖析當(dāng)前基礎(chǔ)教育中所存在的問題，他把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及思考都毫無保留地展現(xiàn)出來，希望作為青年教師的我們少犯錯(cuò)誤，少走彎路。 7.《蘇派名師的成長(zhǎng)故事》
戴磊主任推薦《蘇派名師的成長(zhǎng)故事》，這本書告訴我們，教育是一顆愛心，教育是一種創(chuàng)新，教育是一份責(zé)任。同時(shí)他給了青年教師們一些建議：這個(gè)世界上成功的人，大多不是智力最頂尖的，而是把智力發(fā)揮到最頂尖的人。 8.《靜悄悄的革命》
袁向軍副校長(zhǎng)推薦的是教育家佐藤學(xué)的名作《靜悄悄的革命》，這本書介紹日本的學(xué)校正試圖擺脫支配其教育一個(gè)世紀(jì)以上的劃一性與效率化，以綜合學(xué)習(xí)為舞臺(tái)開展“靜悄悄的革命”。給每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)、專注教材的發(fā)展性和我們自己的教育哲學(xué)這三點(diǎn)支撐著我們的創(chuàng)意和創(chuàng)造性。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。最后，現(xiàn)場(chǎng)的贈(zèng)書環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，袁向軍副校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家做一個(gè)有氣質(zhì)的人，有個(gè)性的人。讀書，使人精神豐盈而富足，生命深刻而遼闊；讀書，使人精神愉悅，予人溫潤(rùn)與滋養(yǎng)。人生路上，有書不孤單！ |
