(記者 耿鳳)疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機會的職業,就是教師。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”市第二高級中學教師陳貴東,自從加入教師的行列,就將關心、愛護學生作為教師的天職,真誠化解矛盾、熱心幫助有困難的學生,在三尺講臺默默耕耘了數十個春秋。
“如果說,選擇了教師職業,就是選擇了奉獻;那么我覺得,選擇了管理崗位,就是選擇了責任!”在9月10日的學校表彰大會上,陳貴東鄭重地說。2012年7月,陳貴東擔任年級組組長。這對于剛剛走上中層干部崗位的他來說,是一種信任,同時也是一種挑戰。他清醒地認識到,一個人努力是工作,一群人努力才是事業。如何能讓年級組的全體老師形成教育的合力,成為了他管理工作的重心。
每個星期,陳貴東安排自己四天的值班,確保自己是年級所有老師中在校工作時間最長的一個。從早上的6:20到晚上的10:30,除了中午回去吃午飯,他在校時間正常達到15個小時,而家成了食堂、宿舍。當假期到來、老師們開始休假時,他繁忙的工作才剛剛開始:一學期的績效統計,各項資料的匯總,各個層面的評比,新學期的計劃與安排等等。2013年暑假,因為高三志愿填報、高一新生錄取及軍訓,他一天也沒有休息,特別是對沒有報到的十幾名高一新生,他顧不得天氣炎熱,逐個到他們家做工作直到做通為止。帶兒子出去旅游的計劃也泡湯了,但看著兒子失望而又帶著期盼的目光,他只能用“明年一定去”這些蒼白無力的語言來搪塞。
陳貴東說:“我深知,一個人的力量是有限的,有合力才能形成戰斗力。只有完美的團隊,沒有完美的個人。”所以,今年秋學期開學初,他將家長會的主題定為“目標與理想”,以班級目標為核心,以榜樣力量為引導,喚醒學生內心深處“我要奮斗”的欲望,從而增強了班級凝聚力;同時,他精心組織學校的詩歌朗誦、班級文化布置,借助集體活動增強學生對學校和班級的認同感與歸宿感;通過認真組織備課組集體備課活動,積極參與各班級的考試分析會,與同事們坐在一起定目標、想對策,從而讓年級組同學之間、同事之間、師生之間,心往一處想,勁往一處使,形成一個團結友愛而又具有高度凝聚力的大集體。
從安排課務到分班,從編排各項表冊到分數統計,陳貴東都做了大量的工作,加班也成了家常便飯。他時刻注意與人為善,把困難留給自己,把方便留給別人。今年暑假高三自主學習期間,他辦公室的打印機就用掉了三包打印紙,直到打印機報廢。實際上,年級組的工作加上自己的備課,陳貴東的工作非常繁忙,但老師們帶著U盤乘興而來,他不可能讓他們敗興而歸。每次,他都放下手中的事情,認真幫他們排版、打印,確保服務到位。在編排課務時,他充分考慮部分老師的特殊情況,盡可能給予照顧;當老師因病因事需要協調課務時,他都積極主動,盡力處理。
忘我的工作給陳貴東帶來了煩惱,不太和年齡相稱的外表,沒有時間陪老人、老婆和孩子,都成了不可回避的痛。“學校、老師們給我提供了一個展現自己、實現自己的平臺,我一定會一如既往,腳踏實地,以更為飽滿的熱情、更為出色的工作為大家服務。”他堅定地說,“我愿意為教育事業獻出自己的生命。”
|