市供銷職業(yè)技術學校：職教之花格外紅

　　（記者 葉余華 通訊員 蔣俊斌）日前，市供銷職業(yè)技術學校負責人赴常州綠能電動車科技有限公司，回訪2014年畢業(yè)到該公司就業(yè)學生的現(xiàn)狀，同時對接落實今年畢業(yè)生就業(yè)事項。據(jù)介紹，去年該校共有15名畢業(yè)生到該公司就業(yè)，今年已落實到該公司就業(yè)畢業(yè)生32人。

　　2011年，省供銷合作總社在泰興召開系統(tǒng)職業(yè)學校主要負責人會議，市供銷職業(yè)技術學校在會上作辦學經(jīng)驗介紹。新時期，如何根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的新需求，培養(yǎng)出“香餑餑”技能型人才？面對時代賦予職業(yè)學校的這一課題，該校積極響應國家加快職業(yè)技術教育發(fā)展的要求，緊扣時代脈搏，深化教學改革，狠抓內部管理，擴大對外合作，打造自身辦學特色，實現(xiàn)了學生素質全面提高、升學率和就業(yè)率穩(wěn)步提升。

深化教學改革，持續(xù)高企升學率

　　職業(yè)教學改革向何處去，以何標準來評判職業(yè)教學成效？面對時代新拷問，市供銷職業(yè)技術學校將實功下在教師教學和學生學習的主導效用上，向每一節(jié)課堂要效果、要質量。

　　教改，師資力量增強先行。目前，學校有專任教師42人，其中雙師型教師10人，占專業(yè)教師的52.6%。

　　針對學生的學業(yè)基礎實際狀況，該校堅持以學生適應性學習為方向，強勢推進教學內容和方法的改革，全面推廣理實一體化的教學方法。文化課本著夠用、實用的原則，刪繁就簡，化難為易，更加貼近學生生活，貼近學生以后的工作實際。專業(yè)課圍繞技能目標，大膽整合理論教學內容，努力構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體、模塊化的“三以一化”專業(yè)課程體系。專業(yè)教學以項目為載體，以任務為驅動，采取“邊教邊做，邊學邊做”、“做中教、做中學”的理實一體化教學法，并充分運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。技能教學以中級工等級標準為目標，劃分若干技能項目，按照由淺入深、由易到難的順序，逐項訓練，逐項考核，考核不合格的進行補訓補考，這樣滾動式推進、螺旋式上升，最終達成教學目標。同時，采取“勤訓練，多考查，常競賽”的方法，不斷強化技能教學。經(jīng)過幾年的努力，學校初步建立了以能力為核心的學生評價模式，激發(fā)了學生的成就感和進取心，培養(yǎng)一大批技能型人才，有力推動了以對口單招為主要代表的教育教學質量的迅速提高。

　　2013年，該校學生參加高校對口單招考試，有12人進入本科線，2014年14人進入本科線，2015年進入本科線達20人，連續(xù)3年本科進線率居全市前列。2013、2014年該校學生勇奪對口單招機電一體化專業(yè)泰州市狀元。

聯(lián)姻名校名企，開通就業(yè)直達車

　　就業(yè)率，是衡量職業(yè)教育成效的重要指標。為打破地域局限、開通就業(yè)快通道，市供銷職業(yè)技術學校確立了聯(lián)姻名校名企、借船出海的辦學思路，大力與省內外大專院校和骨干企業(yè)加強合作，著力形成辦學特色。

　　經(jīng)過多年的努力，先后與江蘇牧院、無錫南洋學院、徐州九州學院、常州建東學院等多家院校建立起穩(wěn)固的協(xié)作關系，互享教學資源，共享教學成果。同時，與省內外13家大中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，實行合作共建校內外實習基地、“訂單式”培養(yǎng)人才、企業(yè)吸收畢業(yè)生就業(yè)、學校為企業(yè)培訓員工、校企共商教學內容和教學方法改革等合作。特別是與企業(yè)全方位開展深度緊密合作，構建校企一體辦學模式，大大提升了學校辦學的基礎能力，強化了學生的職業(yè)技能訓練，學生普通話貳乙、計算機一級B、職業(yè)資格證書中級考核的合格率一直保持在98%以上；學生參加國家、省、市文明風采、專業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)大賽，有近百人次獲獎。

　　近年來，該校畢業(yè)生就業(yè)率連年達95%，就業(yè)鞏固率達98%以上，畢業(yè)生以良好的職業(yè)素質和專業(yè)技能贏得了用人單位的廣泛好評。

堅持德育引領，造就全面高素質

　　新時期，職校學生以何素質和形象走上社會，適應社會的崗位需要？市供銷職業(yè)技術學校始終堅持“質量為先、品質發(fā)展、精細管理、彰顯特色”的要求，緊緊把握德育工作的特色，以科學發(fā)展觀為指導，以社會主義核心價值體系為核心，著力培育高素質的全面型技能人才。

　　堅持抓常規(guī)、抓基礎、抓基本，該校堅持德育工作緊緊貼近學生、貼近實際、貼近就業(yè)，以學生文明禮儀教育為重點，積極探索新形勢下學生思想政治工作的新思路，把“以人為本”貫穿于學生教育管理的始終。加強學生干部隊伍及班集體建設，努力發(fā)揮共青團組織、學生會、青年志愿者服務隊等模范作用，扎實建立學生自主管理、自我管理的機制，加強職業(yè)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展各類文化藝術活動，培養(yǎng)學生的文化品位、審美意識、人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，推動學校教育工作向精細化發(fā)展。

　　在校園管理中，該校把教育內容的重點放在良好行為習慣的養(yǎng)成教育上，把《中學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生禮儀常規(guī)》、《公民道德規(guī)范》作為規(guī)范學生日常行為的標準。特別是把“三別、四帶、五無”的標語牌懸掛到每個班級，要求學生熟記內容，自覺遵守，并發(fā)動學生互相監(jiān)督、互相提醒，組織學生會、班干部和學生糾察隊督查行為習慣情況，促使學生逐步告別陋習、養(yǎng)成良好行為習慣。