“一校一品”，讓美德養(yǎng)成——全市學校扎實推進未成年人文明禮儀教育
�。ㄓ浾摺垈悾�12月2日，2014溫州•第五屆全國培養(yǎng)學生良好行為習慣現(xiàn)場會召開， 我市黃橋鎮(zhèn)中心小學在會上以《精細文明禮儀規(guī)范，打造養(yǎng)成教育特色》為題作了經驗交流， 得到了在場專家、代表們的肯定。 養(yǎng)成教育是黃橋鎮(zhèn)中心小學的辦學特色。該校將“八禮四儀”教育融入養(yǎng)成教育，深入開展“推廣文明禮儀，‘紅馬甲’志愿者行動”教育實踐活動。用孩子教育孩子，用課程教育孩子，用活動引導孩子，用校園文化影響孩子，讓孩子們成為教育的受益者和推動者。 今年以來，我市將“八禮四儀”教育列入文明委年度重點工作內容，在結合本市實際、 精心研究實施方案、制定出臺專門實施意見的基礎上，扎實推進文明禮儀養(yǎng)成教育的深入開展，在全社會營造了未成年人學禮、懂禮、守禮、踐禮的濃厚氛圍。全市140多所學校各自建成獨家德育品牌，形成“百花齊放”的喜人格局。 由校內到校外，學校家庭社會聯(lián)動 著名教育學家陶行知說過：“到處是生活，即到處是教育。整個社會是生活的場所，亦是教育之場所。”一句話點破教育的真諦，教育無處不在， 不受校園圍墻的限制。 為加強未成年人“八禮四儀”教育，我市織就學校、家庭、社會全教育網絡，讓未成年人禮儀文明教育無處不在、無時不在。 教師是學生文明禮儀的示范者和領路人，校園是學生接受教育的主陣地。為此，我市大力推進師德師風建設。集中開展“學校向社會承諾、教師向家長承諾”活動，全市140多所學校、1萬多名教師與10多萬學生家長簽訂師德建設承諾書，主動接受社會各界的監(jiān)督；廣泛開展“萬名教師訪萬家、黨員教師進社區(qū)”、萬人幫困助學“陽光行動”。 家長是學生成長的第一導師。家長作為孩子的啟蒙老師，對孩子的言談舉止具有很大的示范作用。在市各家長學校，“八禮四儀”培訓班期期爆滿，家長在學禮儀講文明的路上爭先恐后；黃橋鎮(zhèn)中心小學設計的《養(yǎng)成教育行為手冊》，學生人手一冊，每天由家長根據學生在家表現(xiàn)如實填寫。同時，定期邀請家長參加座談會，與家長共同助推學生良好行為習慣養(yǎng)成；市育紅幼兒園定期組織開展“文明一家人”活動，向廣大家長發(fā)出文明禮儀倡議，邀請家長們積極參與到禮儀實踐活動中來……文明禮儀教育正走進千家萬戶。 《濟川講壇》是我市在電視臺開設的一大品牌節(jié)目。市文明辦會同市文廣新局、教育局等相關部門，通過在電視臺開播《濟川講壇》，并刻錄禮儀道德宣講光盤5000張，編印《做一個講禮儀懂道德的人》知識讀本7.5萬冊，免費發(fā)放至全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、市級機關各部門以及市各學校，在全社會大力開展禮儀道德的普及教育。 作為宣傳輿論的主陣地，市各新聞媒體也紛紛開辟專題專欄， 加強專題策劃， 解讀 “八禮四儀”教育內容，刊播“八禮四儀”公益廣告，介紹各校開展“八禮四儀”教育的特色經驗和做法，形成了全社會共同關注未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。 由普及到獨創(chuàng)，形成 “一校一品” 格局 近日，全市中小學校文化建設研討會在市濱江實驗學校召開。會上，該校關于開展“儒雅教育”的工作匯報贏得了陣陣掌聲。 該校是一所剛組建三年的九年一貫制實驗學校，地處城郊，區(qū)鎮(zhèn)發(fā)展快，人口流動大， 學校外來務工子弟多，留守兒童多，學生年齡跨度大，生源環(huán)境復雜，思想道德教育面臨挑戰(zhàn)。兩年來，學校以“儒雅教育”為特色，以評選校園“儒雅學生”、“儒雅教師”為抓手， 開展了豐富多彩的儒雅實踐活動，學生知儒習雅，踐行禮儀，思想道德素質普遍得到提高， 學校文明禮儀養(yǎng)成教育生動活潑，蓬勃發(fā)展。今年，學校還在“儒雅家庭”上做文章，進一步放大儒雅教育的“蝴蝶效應”。 “實踐證明，通過儒雅教育系列活動的開展，學校形成學風嚴、教風正、文明高的喜人發(fā)展態(tài)勢，過去想方設法去城里上學的學生開始返回，出現(xiàn)由城返鄉(xiāng)的回流現(xiàn)象。”對此， 濱江實驗學校校長葉濟生倍感欣喜。 介于城鄉(xiāng)之間、校際之間、不同年齡層次之間存在著差別，開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育必須因校制宜、因地制宜、因人而宜。因此，我市在抓好全市8所文明禮儀教育示范學校建設的基礎上，緊扣“八禮四儀”教育要求，要求各校結合自身特點，精心打造各自的亮點和品牌。 市蔣華小學借助道德模范劉紹安的“家鄉(xiāng)人”優(yōu)勢，成立了“劉紹安中隊”和劉紹安歷史研究會，讓誠信根植于學生心中；市南街小學創(chuàng)作《孝道之歌》，編寫孝道教育校本教材， 組織開展校園“十大孝星”評選，邀請本地孝子賢媳來�，F(xiàn)身說孝，打造特色“孝道”教育； 市襟江小學將每年三月確定為“感恩教育月”，通過組織學生誦感恩詩文、講感恩故事、唱感恩歌曲、踐感恩之行、寫感恩征文等，精心打造特色“感恩”教育；市第四高級中學連續(xù)多年開展“感動學校十大人物”評選，建起了校園百米宣傳長廊…… 品牌，在實踐中積累，在推廣中引領，在運用中升華。如今，全市100多所中小學均建成各自的未成年人文明禮儀教育品牌，100多品牌熠熠生輝，閃爍著中華禮儀之邦的光芒。 由教化到實踐，小小君子傳播文明 質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。文明禮儀養(yǎng)成教育始于教化，重在實踐。 “不當眾挖鼻孔、掏耳朵；公共場合不脫鞋；坐時男生不蹺二郎腿，女生并攏膝蓋；不紋身、不化濃妝；不盲目追求名貴服飾；吃飯時不吵鬧，不獨霸食物；吃飯時不咂嘴，不口含食物說話；夾菜時不在盤中挑揀；等爸爸媽媽一起吃飯；觀賞高雅藝術演出時，要著正裝……”這些日常文明禮儀，已漸漸成為全市近16萬名學生的行為自覺。 市鼓樓小學重視傳統(tǒng)文化的熏陶教化作用，探尋一條既符合校情，又讓學生潛移默化滲透傳統(tǒng)道德觀點、弘揚傳統(tǒng)文化的新途徑。今年剛上初一的趙錦濤便是該校傳統(tǒng)文化教育的參與者和受益者。作為江蘇省美德少年，她成績名列前茅從不驕傲，還常常做助人為樂的小 “雷鋒”。前幾年，趙錦濤認識了同齡而又不幸的小李（化名）。家住濟川街道興燕社區(qū)的小李，自幼父母雙亡，性格孤僻，長年與身體多病的奶奶相依為命。得知他的情況后，趙錦濤主動和他以姐弟相稱，并常常要求媽媽書包要買兩個，衣服要買兩件，書籍要買兩套，有自己的也要有小李的。街坊鄰居總是說，小李這孩子真有“福”。 在市江平路小學，愛心小分隊成了學生們積極報名、踴躍參加的榮譽隊伍。愛心小分隊隊員定期前往附近的一家敬老院，抹桌掃地，幫老人梳頭，為老人表演節(jié)目。孩子們一個個忙得不亦樂乎，歡聲笑語洋溢在整個敬老院。 “日行一善小卡片愛心長跑”活動是該校的德育名片。結合“八禮四儀”教育，學校進一步完善了“日行一善小卡片”愛心長跑專題系列活動方案，向全校同學發(fā)出“日行一善” 的倡議。學生一天做一件好事，事情完成后，不論大小都在學生各自小卡片上畫一顆“五角星”，到后來做好事成了他們的習慣，從單純的做好事到關愛他人、關愛校園、關愛集體、關愛動物、關愛自然到關愛整個社會。 愛心長跑活動讓學生們懂得了愛心的價值，愛心在傳遞中成長。學生們將這小小卡片推廣到社區(qū)和其他同學。多年長跑，跑出了一批批“愛心少年”、一戶戶“愛心家庭”、一個個 “愛心社區(qū)”。 一個很小的動作，代表著一個巨大的進步。濟川小學學生家長楊金英告訴記者，以前孩子有時把垃圾隨意扔在地上，現(xiàn)在經過教育后他不但很注意家庭衛(wèi)生，有時出去玩看到綠化帶內有垃圾，他都主動上前撿掉。“孩子有這樣的變化，做家長的肯定很開心。” |