（記者 邱婧 樊崢）校園是文明創建的重要載體。近年來，市濱江實驗學校以“學高為儒、敦行見雅”為校訓，培育儒雅文化，培養儒雅師生，推進文明校園創建。
蔣妍是濱江實驗學校的一名初一學生。每天上午，她總是比班上其他同學更早來到學校，打掃教室衛生、擦黑板、整理桌椅，從她進入濱江實驗學校以來就一直堅持著這個習慣。今年，在同學和老師的一致推選下，她被評選為“儒雅學生”。
市濱江實驗學校地處沿江，是一所組建3年的九年一貫制學校，人口流動大，生源環境復雜，思想道德教育面臨著較大挑戰。學校以“儒雅教育”為特色，從學生的日常行為、禮儀規范入手，發起人人爭當“儒雅學生”活動。除學生之外，學校還在教師群體中開展“儒雅教師”、“儒雅辦公室”評比活動，讓教師置身于積極進取的環境。市濱江實驗學校教師戴蓉蓉認為，評選“儒雅教師”活動，對教師本身將會起到一個很好的促動作用，要求教師更加嚴格要求自己的言行舉止，并且對學生起到模范作用。
榜樣示范能夠讓學生發現身邊的感動，從而向身邊人學習看齊。三年來，濱江實驗學校先后涌現出100多名儒雅學生。學校文明禮儀養成教育生動活潑，蓬勃發展，一下子成為全市的先進學校，生源數量翻了一倍。
【編后】文明是教育之花，也是教育軟實力。人們評價一所學校，往往能直接從師生言行舉止中感知出來；而儒雅文化對于培養孩子的品質，也能發揮春風化雨的獨特作用。
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