怎樣與青春期的孩子溝通，你知道么？

　　認識青春期：讀懂青春期的信號

　　徐妍妍指出，青春期是指個體的性機能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學上是指人體由不成熟發育到成熟的轉化時期，即一個人從兒童到成年的過渡時期。進入青春期的孩子似乎一夜之間長大成人，自我意識突然覺醒，產生情緒上的激蕩和動亂。這個時期是孩子生殖系統成熟的時期，個體內分泌有了變化，第二性征出現，腦部得到前所未有的發育，記憶力明顯提高，思維有了很大的改善，注意力也明顯增強。

　　這個時期孩子的身體發育帶來了很多心理的變化，孩子開始有了自我認識，更加關注自我形象，渴望被人關注與羨慕。青春期孩子的心理也逐漸開始轉型，他們從幼稚過渡到成熟，獨立意識強，渴望得到成人的尊重和認可。也是這個時期，孩子身心發育不同步，引發父母與孩子之間溝通不暢。

　　典型案例：

　　A:青春期遇上更年期，小北“為自由而戰”

　　今年13歲的小北，是一名正值青春期的初二的學生，母親何女士今年46歲，正值更年期。據何女士介紹，女兒很小的時候母女倆關系特別好，自從女兒進入青春期后，母女二人關系逐漸緊張起來，“有時候一見面就像仇人一樣。”有一次，何女士偶然發現女兒的筆記本上寫了“為自由而戰”幾個字，“我看了真是哭笑不得��！”何女士反映，女兒拖延癥極度嚴重，做作業時間玩耍，睡覺時間做作業。由于擔心孩子的拖延癥影響第二天上課的效率，性子急躁的何女士總是忍不住嘮叨幾句，對于何女士的話，女兒總聽不進去，兩人為此“戰斗”了很久，嚴重時母女二人還會爭吵起來。對于時常出現類似的情況，何女士很著急。

　　徐妍妍提醒，針對孩子的拖延癥，家長應盡量縮小給孩子設定任務與完成任務之間的時間距離；其次改變評價角度，變責備為鼓勵，如：“你怎么老是這么拖拉”換為“你其實可以快起來的”。此外，家長與孩子除談學習有矛盾以外，其他事情均能融洽相處的前提下，家長可以觀察一段時間，暫時不關注孩子拖延的問題。

　　B:優秀生的挫折

　　小梅是一名高三學生，從小到大學習成績一直是班上的佼佼者，一直以來人緣也很好，換句話說，她從幼兒園一直到初中畢業一切都很順利。高一下學期的一次考試，小梅成績從班上的第3名下降到15名，面對這一次的“失敗”，回到家后，她把自己封閉起來。面對孩子的情況，家人十分擔憂。徐妍妍分析，小梅的情況屬于整個成長的過程太順利，以至突然遇到挫折無法應對而選擇逃避。此時，家長應該多陪伴在孩子身邊，給予鼓勵，并適當給孩子挫折教育。

　　專家聲音：溝通，根植于孩子的情感需求

　　徐妍妍指出，由于青春期的孩子生理發育和心理轉型不同步，父母與青春期的孩子溝通就顯得更重要。溝通根植于孩子的情感需求。溝通的前提是平等和尊重，溝通需要傾聽，并且因材施教。具體來說，尊重就是在價值、尊嚴、人格方面和孩子平等，把孩子作為有思想感情、內心體驗、生活追求和獨特性與自主性的活生生的人去對待。如何讓孩子感受到尊重？家長要做到態度溫和，真誠相待；以理服人，不以權威壓制。而傾聽就是用愛在理解中去治療。

　　如何與孩子溝通？對待不同性格的孩子，家長應采取不同的溝通方式。外向型的孩子善于表達自己，但不守規矩，總犯小錯。對待外向型孩子，家長應給與適當批評，并加以引導。內向型孩子情感不易外露，但做事情深思熟慮。家長應對他們多一點耐心，適當給與贊揚，并加以引導。用贊賞的方式溝通要注意哪些問題？徐妍妍表示，家長要注意表揚的方式，最好用描述性語言，如：面對考試成績理想的孩子，家長應讓孩子知道考試成功是努力的結果，并讓孩子了解到這次的成功具體是哪個方向的努力。因此，溝通技巧上，家長應給予孩子足夠的信任遠勝于監督。