教輔熱：學(xué)校降溫家長(zhǎng)“發(fā)燒”

　　（通訊員　馬丹）一邊學(xué)校減負(fù)，停購(gòu)教輔；另一方面，家長(zhǎng)卻表示，不給孩子配備幾套教輔書(shū)心里不踏實(shí)。調(diào)研顯示，雖然只有35.8%的學(xué)生認(rèn)為課外教輔適合學(xué)習(xí)需要，仍有54%的中學(xué)學(xué)校里有學(xué)生使用家長(zhǎng)自購(gòu)的教輔資料。

　　學(xué)校認(rèn)為，“教輔熱”除了要從學(xué)校降溫，更要讓家長(zhǎng)“退燒”。“如果家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)教輔熱情不降低，依舊盲目購(gòu)買(mǎi)，反而會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力。”

　　認(rèn)為“一科一本”不夠

　　“一個(gè)學(xué)科只配一本教輔書(shū)，題量不夠啊。”賀先生直言，從小學(xué)四五年級(jí)開(kāi)始，女兒就開(kāi)始做各類(lèi)練習(xí)題。除了流行的《一課一練》，他還會(huì)輾轉(zhuǎn)通過(guò)各種渠道，討來(lái)同區(qū)其他學(xué)校的練習(xí)卷和測(cè)試卷給女兒。“要想把基礎(chǔ)知識(shí)的根基打好，還有所提升，熟能生巧的方法雖然不好，但是總不會(huì)錯(cuò)。”

　　除了教輔市場(chǎng)，育兒論壇也成為教輔材料交流的平臺(tái)。筆者在幾個(gè)知名的教育論壇上看到，“某某名小學(xué)期中試卷”、“某校練習(xí)題”等成為熱門(mén)搜索詞，或者熱帖。一些熱心的家長(zhǎng)會(huì)把自己孩子的試卷輸入電腦和其他人分享。“其實(shí)，看到孩子累，我也心疼，但看到她的同學(xué)都忙著功課，我女兒還像孩子一樣每天想著玩，我就開(kāi)始急。如果大人再不給她加壓，將來(lái)讀書(shū)可能會(huì)更吃力。”

　　選擇教輔多憑直覺(jué)

　　每次開(kāi)學(xué)去書(shū)店買(mǎi)教輔都是鄭女士頭痛的事。“多數(shù)時(shí)候，我都會(huì)憑直覺(jué)來(lái)選。”鄭女士說(shuō)，除了老師推薦的教輔書(shū)，她通常買(mǎi)書(shū)都是抓瞎，只能靠觀察教輔書(shū)的幾個(gè)特點(diǎn)——會(huì)不會(huì)標(biāo)有“名師點(diǎn)評(píng)”；是否是由正規(guī)的大出版社出版；出版的年份等。

　　“多買(mǎi)一本書(shū)也貴不了多少，買(mǎi)個(gè)安心。”盲目與被動(dòng)成為購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)的家長(zhǎng)的一大通病。有的家長(zhǎng)一學(xué)期就要為孩子選5、6本教輔書(shū)。其實(shí)學(xué)校通常給學(xué)生配備的作業(yè)和教輔資料量都足夠了，家長(zhǎng)不需要再為學(xué)生增加過(guò)多學(xué)習(xí)的壓力，而且要遵循寧缺毋濫的原則。

　　除非到了高三，學(xué)生和家長(zhǎng)可以另外購(gòu)置一些。家長(zhǎng)到外面再買(mǎi)，實(shí)際上是增加了學(xué)生課業(yè)的難度和數(shù)量。尤其是市面上許多教輔都很雷同，每門(mén)學(xué)科的每個(gè)章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都是一樣的，根絕這些內(nèi)容編出來(lái)的題目無(wú)非是題型稍作變化。