江蘇：泰興市四舉措提高普通高中教學質量

　　提高教學質量的主陣地在課堂。秋學期開學以來，泰興市各普通高中以推廣洋思“先學后教、當堂訓練”教學模式為重點，大力推行四項舉措，努力提高教學質量。

　　——改進集體備課。進一步改進和完善集體備課制度，切實規范備課的流程和要求，著力加強過程性監控、督查和考核，徹底扭轉“一人干”、“網上下”的傾向。通過集體備課聚眾人的智慧，真正與班情、生情結合起來，與教師個人的教學風格結合起來，形成個性化、班本化的教案和學案。

　　——強化隨堂檢測。選拔精干力量建立課堂教學評價委員會，加強對課堂教學效果的隨堂檢測，并通過一定的方式評比和公布檢測結果，把檢測結果與績效考核掛起鉤來，使之成為培養教師和提高效率的制度化、常態化抓手，從而全面促進課堂教學由“一講了”向“一講通”的轉型。對隨堂檢測效果不佳的教師，有針對性進行集中診斷、專題研究、跟蹤幫扶，推動不良狀況得到扭轉、課堂效率得到提高。

　　——堅持示范引領。通過定期組織示范課、研究課、觀摩課和同課異構等形式，強化、深化校本研究，放大、輻射典型課例和先進教法，努力促進教學方法的改進和教學效率的最大化，大面積深入推進“兩語”教學方式的改革。依托名師工作室、課程基地，注重挖掘和總結學校內部的、教師身邊的先進經驗，用身邊的事引領和帶動身邊的人，充分發揮身邊人、身邊事的說服力、感染力。

　　——頂真聽課評課。建立覆蓋全員的正常的聽課、評課制度，領導一定要帶頭聽課、評課，教師之間也要經常相互聽課、評課。評課敢于動真格，既說亮點、說成績，更點問題、議不足，真正利于改進和提高。適當時候，舉行“開放日”活動邀請讓家長參加聽課、評課活動。積極倡導生活教學、情境教學、探究教學等方式，努力把“死記憶”變成“活應用”。