電子產(chǎn)品：兒童愛不釋手存隱患

　　電子產(chǎn)品已成許多兒童愛不釋手的“玩具”

　　每天晚飯過后，李女士5歲的女兒彤彤都會抱著心愛的iPad，找到“切水果”游戲，小手不停地劃過屏幕并笑聲連連，儼然一個“大玩家”。李女士說，iPad就好像一個“電子保姆”，有了它，彤彤都不怎么需要照顧了。

　　而全職媽媽周女士近日卻很苦惱，她說，自從6歲的兒子看到她手機里的游戲后，母子倆幾乎天天都要上演“手機爭奪戰(zhàn)”，這讓她很疲憊。所以，周女士決定，把iPhone送人，換一部只能接打電話的手機。

　　曾有調(diào)查顯示，“玩具類禮物你最想要什么？”44%的孩子第一反應(yīng)就是“電子類產(chǎn)品”。而隨著電子類產(chǎn)品的快速更新，市場上針對兒童的電子產(chǎn)品種類也愈趨多樣。兒童電腦、學習機、點讀機……正充斥著兒童早教市場，甚至，類似iPad的平板電腦也已將銷售觸角延伸到此領(lǐng)域。

　　孩子過早、過多地接觸電子產(chǎn)品，會為他們的生活帶來哪些利弊？“電子保姆”又會對傳統(tǒng)教育造成怎樣的影響？

　　過分依賴“電子保姆” 會減弱孩子社交能力

　　“離開電腦，我真不知道該和誰玩。”讀小學五年級的劉子豪這樣說。

　　而與電子產(chǎn)品的過分親密，帶給孩子最大的影響就是社交能力的減弱。

　　“雖然，電子產(chǎn)品軟件具有互動性與教學性的特點，可畢竟無法取代傳統(tǒng)的教育模式和人際交流方式。無論是游戲，還是教學軟件，都是單向地對孩子進行信息灌輸，這給低齡兒童的想象力、創(chuàng)造力、思考力都帶來一些限制。而兒童的合作精神、勇氣、同情心，則需要在真實的人際交往中逐漸培養(yǎng)，頻繁的“人機交流，會讓孩子變得孤單、冷漠。

　　與此同時，電子產(chǎn)品還是兒童的“視力殺手”。

　　今年年初給女兒買了iPad的馮愛國，最近突然發(fā)現(xiàn)孩子變?nèi)跻暳恕Ｔ\斷后，醫(yī)生認為這與孩子每日長時間使用電腦有關(guān)。看著小小年紀便架起眼鏡的女兒，馮爸爸后悔不已。

　　健康開發(fā)心智 還靠“手腦兼修”

　　兒童電子產(chǎn)品真是阻礙兒童成長的“罪魁禍首”嗎？其實并非如此。電子產(chǎn)品本身并無利害區(qū)分，關(guān)鍵在于家長如何正確引導孩子使用。不少家長在發(fā)現(xiàn)孩子著迷于電子產(chǎn)品后，都會強行阻攔，可往往適得其反，使小孩產(chǎn)生了逆反心理。為此提醒家長，遇到這種情況時，首先，不應(yīng)扼殺孩子的這種喜好，因為，他們喜歡必然是有理由的；其次，要耐心聆聽孩子喜歡的理由，了解其內(nèi)心活動后，再告訴他們該怎樣正確地使用電子產(chǎn)品，以達到娛樂與學習的雙重目的。只要大人適度理性，就能避免孩子對電子產(chǎn)品過度依賴。家長對孩子的愛，不能單純地用滿足其喜好來衡量，而是要多交流，關(guān)注他們精神層面的需求。要多擠出時間，與孩子共同創(chuàng)造一些有趣味的、手腦并用的游戲或?qū)W習方式，讓孩子真正做到“手腦兼修”。